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依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例

褚锦烽 卞学华

江苏省靖江高级中学 江苏省泰州市教育局教学研究室

将本土文化场景融入高中英语写作教学，不仅帮助学生获得身临其境的体验，而且使其对英语知识的运用更能贴近真实生活。以江苏省姜堰中学的AMUSE高中英语课程基地“泰州故事”写作校本课程为例，探讨创设真实或虚拟的场景，拓展写作教学实践的多种有效途径，有助于全方位、多层次提高学生的英语写作水平，并潜移默化地弘扬优秀本土文化。
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【栏　目】 智识_专题聚焦
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 高中英语 写作教学 场景 本土文化
【出　处】 《教育视界》2023年08期 第9-13页 （共5页）

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教育视界（2023年08期）

导出/参考文献
[1]褚锦烽，卞学华. 依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例[J]. 教育视界 . 2023(08): 9-13.

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《依托本土文化的多场景写作教学——以“泰州故事”写作校本课程为例》

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