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多元融合的单元整体教学——以译林版六年级下册Unit 4 Road safety为例

侯燕

江苏省泰州市高港实验小学

单元整体教学有利于促进学生综合语言运用能力的提升和核心素养的全面发展。教师可以运用多元融合活动，帮助学生通过融合单元内容，探究主题意义；融合学思用创，发展语言能力；融合绘本阅读，提升学习能力；融合跨学科知识，强化育人功能。
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【栏　目】 智策_金点子
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学英语 单元整体教学 学科融合
【出　处】 《教育视界》2023年08期 第41-44页 （共4页）
【基　金】 江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向素养提升的小学英语体验式写作教学研究”（课题编号：C-c/2020/02/67） 泰州市教学研究室第十二期教研重点立项课题“‘整本书阅读’提升英语学习力的实践研究”（课题编号：TZJYZD2019-053）的阶段性研究成果

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教育视界（2023年08期）

导出/参考文献
[1]侯燕. 多元融合的单元整体教学——以译林版六年级下册Unit 4 Road safety为例[J]. 教育视界 . 2023(08): 41-44.

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