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数学优化思想的培育：实践展开及可能路径

刘师妤 刘祖希 周龙虎

湖北第二师范学院教育科学学院 华东师范大学出版社 华中师范大学数学与统计学学院 华中师范大学第一附属中学

在数学教学中有效渗透优化思想，培育学生的优化思想一直是教育工作者的重点研究课题。数学的本质是化简，化简的方向是优化，优化是重构认知体系、促进深度理解的必然路径。以培育学生数学优化思想为旨趣的教学活动需要数学问题解决以及数学命题教学的现实观照，并从中汲取经验和实践智慧。通过对优化问题的典例剖析，提出以优化问题为媒介，以素材积累与开发为保障，以转化和熟悉化为抓手培育学生数学优化思想的可能路径。
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【栏　目】 特别策划：新青年数学教师工作室专栏
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 优化问题 优化思想 优化路径
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年06期 第81-86页 （共6页）
【基　金】 教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”（19YJA880012） 中国教育学会2021年度教育科研中小学德育专项课题“中小学数学学科德育教学：方法与路径”（21DY090618ZB）

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中小学课堂教学研究（2023年06期）

导出/参考文献
[1]刘师妤，刘祖希，周龙虎. 数学优化思想的培育：实践展开及可能路径[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(06): 81-86.

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