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全息理论支撑下小学英语读写结合教学的应用探究

房晶

淮安市天津路小学

读写结合是一种将阅读与写作有机关联的教学行为，关键在于建立读与写的联系，由读到写，以写促读，最后指向学生语用能力的发展。在全息理论视域下，教师以“完整”为精髓，以“交互”为核心，以“共生”为依托，寻觅读写活动的关联点、进阶点、落脚点，促成读写教学的全面性、融通性、发展性，促进小学读写教学向高处生长、向深处拓展、向宽度延伸。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 全息理论 读写结合 混合阅读 交互写作 全域语用拓展
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年06期 第61-67页 （共7页）

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中小学课堂教学研究（2023年06期）

导出/参考文献
[1]房晶. 全息理论支撑下小学英语读写结合教学的应用探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(06): 61-67.

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