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在“回头看”中实现趣理融通——《多边形的面积单元整理》教学与思考
徐芳
教育视界
智行_活力人物
2023年14期
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童在中央,趣理共生——我的小学数学教学主张
徐芳
教育视界
智行_活力人物
2023年14期
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用项目驱动校本课程的实施——以“精美手工”课程为例
苏建新
袁丹
教育视界
智行_课程与教学
2023年01期
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在“回头看”中实现趣理融通——《多边形的面积单元整理》教学与思考
徐芳
江苏省张家港市云盘小学
期刊
《教育视界》
2023年14期
摘要:单元整理课要进行结构化设计、整体性贯通。《多边形的面积单元整理》聚焦三次“回头看”:“回头看”多边形的面积推导,感悟数学知识联通之理;“回头看”图形间的面积关系,体会数学模型统一之美;“回头看”史书中的直观证明,领略方法迁移运用之妙,从而实现数学学习之“趣”、数学学科之“理”的适切融通,达到趣理共生之效。
《多边形的面积单元整理》
趣理共生
知识联通
结构化
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童在中央,趣理共生——我的小学数学教学主张
徐芳
江苏省张家港市云盘小学
期刊
《教育视界》
2023年14期
摘要:儿童立场是现代教育的根本立场,以此为基本原则和出发点,联结儿童心理和数学学科特质,探索构建儿童喜欢的数学课堂,提出“童在中央,趣理共生”的小学数学教学主张,力求让数学课堂有温度、接地气、善溯源、可选择,让学生觉得数学挺好玩、看得见、联得起、说得清。日积月累,提升学生的数学素养。
童在中央
趣理共生
小学数学
教学主张
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用项目驱动校本课程的实施——以“精美手工”课程为例
苏建新
袁丹
江苏省张家港市云盘小学
期刊
《教育视界》
2023年01期
摘要:课程是学校育人的重要载体。江苏省张家港市云盘小学通过项目驱动的方式推进校本课程的实施:围绕主题核心项目,设置系列情境任务,以多元评价贯穿全过程,让学生在丰富多彩的活动中,培养兴趣、锻炼能力、提升品位、厚植文化,实现科学育人的目标。
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