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语文教学中人文素养和科学素养培养的实践研究 郭红霞 科学咨询 教学研究 2019年05期 532 0
高中地理课堂教学中的人文教育融合性初探 葛慧静 科学咨询 课堂教学 2019年05期 636 0
探讨在初中化学教学中如何培养学生的人文素养 王瑞莹 科学咨询 教学探讨 2019年05期 764 0
分析高中语文教育教学中的人文精神渗透 代甫 科学咨询 教学探讨 2019年05期 690 0
解读新课改下高中政治教育的人文关怀 庄雪景 科学咨询 教育论坛 2019年05期 591 0
分析人文教育理念在高中语文教学中的实践应用 祁春天 科学咨询 教育论坛 2019年05期 572 0
高中语文诗歌教学中培养学生人文精神的策略 程艳 科学咨询 教学探讨 2019年04期 527 0
论高中历史教学中学生人文素养的培养 周志华 科学咨询 教育论坛 2019年03期 622 0
探析高中历史教学中学生人文素养的培养 马海霞 科学咨询 教学探讨 2019年02期 583 0
探析高中生物教学中的人文教育 刘大力 科学咨询 教学探讨 2019年01期 705 0
高中语文教学中培养学生人文素养的方法解读 秦雅军 科学咨询 教育论坛 2020年02期 644 0
浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养 陈戈栋 科学咨询 教育论坛 2020年02期 825 0
基于核心素养背景下高中历史教学开展 王会春 科学咨询 教育论坛 2020年01期 709 0
基于1+x老年照护职业技能等级证书培训效果的探索与研究 王春霞 李亮 科学咨询 高等教育 2020年01期 660 0
高中语文教育教学中的人文精神渗透作用分析 王金志 张新良 科学咨询 教育论坛 2020年05期 559 0
高中语文教学中如何进行人文精神渗透 杜艳丽 科学咨询 教育论坛 2020年05期 575 0
分析中学人文地理教学中地理空间分析能力的培养 戴碧利 科学咨询 教育论坛 2020年05期 584 0
初中历史与社会教学中如何加强人文素养 陈海江 科学咨询 教育论坛 2020年05期 593 0
在高中语文教学中如何渗透人文精神 肖忠香 科学咨询 教育论坛 2020年07期 585 0
《交通设计》课程的“思政”教学探究 巩舜妹 冯松宝 丁点点 科学咨询 专业视察 2020年08期 617 0
语文教学中人文素养和科学素养培养的实践研究
郭红霞 (重庆第四十八中学校　重庆北碚　400700)
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘　要：语文教学承载着中华民族文化发展和繁荣的重要使命，在语文教学中就必须树立以人为本的育人思想，使学生在获得科学知识的同时，更要汲取人文精神的丰厚营养；不仅要开发学生的智力，锻炼学生的思维，更要培育学生的思想，促进其个性发展，形成健康完美的人格品质。
语文教学 人文素养 科学素养 实践研究
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高中地理课堂教学中的人文教育融合性初探
葛慧静 （河北省沧州市南皮县第一中学　河北沧州　061500）
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘　要：地理学科，是培养学生人文素养、地理素质的重要课程。高中地理教学中，通过人文教育的融合，可以促进学生人文素养的形成，能够推动教育事业发展。文章就高中地理课堂教学中的人文教育融合性为研究对象，对教学活动开展的必要性进行分析，对如何开展教学活动，提出几点建议，希望对地理教学发展提供帮助。
高中地理 课堂教学 人文教育 融合性
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阅读量：636
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探讨在初中化学教学中如何培养学生的人文素养
王瑞莹 （河北省邢台市第二十二中学 河北邢台 054001）
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘 要：由于受到素质教育的影响，各大院校在日常教学过程中，将教学的重点逐渐转移到学生们的人文素养培养方面。本文针对初中化学教学过程中如何培养学生们的人文素养进行分析，为学生们的综合能力提升提供有效保障。
初中 化学教学 人文素养 培养措施
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阅读量：764
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分析高中语文教育教学中的人文精神渗透
代甫 （四川省中江实验中学　四川　618100）
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘　要：教师在教学中将人文精神逐渐引进到高中语文教学中，不仅仅是一种时代发展的保障还是教育中不可忽视的一种重要工作。但是一直到现在为止，我国很多教师还没有完全转变传统的教学模式，所以没有在语文课堂中完善落实人文精神渗透的主体地位，这对高中生来说有很大的影响。本文主要对高中语文教育教学中人文精神渗透的现状进行很入分析，在分析的过程中阐述高中语文教育教学中的人文精神渗透策略。
高中语文 教育教学 人文精神 渗透
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阅读量：690
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解读新课改下高中政治教育的人文关怀
庄雪景 （福建省晋江市第二中学 福建晋江 362200）
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘　要：在新课改背景下，政治教学中进行人文关怀，可以培养学生人文精神，使学生形成良好政治素养。文章以新课改下高中政治教育的人文关怀为研究对象，对高中政治教育进行人文教育重要性进行分析，并对如何开展人文关怀教育，提出几点建议，希望对教学活动看开展提供帮助。
新课改 高中政治 人文教育 生活案例
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分析人文教育理念在高中语文教学中的实践应用
祁春天 （新疆昌吉州阜康市第一中学　新疆　831500）
期刊 《科学咨询》
2019年05期
摘要：摘 要：高中语文教学中，对学生进行人文教育，可以培养学生精神素养，有利于语文核心素养形成。文章以人文教育理念在高中语文教学中实践为研究对象，对教学活动开展，提出几点建议，希望对语文教学发展提供帮助。
人文教育 高中 语文教学 人文环境
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高中语文诗歌教学中培养学生人文精神的策略
程艳 （重庆云阳江口中学　重庆云阳　404506）
期刊 《科学咨询》
2019年04期
摘要：摘　要：随着现代社会及时代的不断发展，对学生人文精神的培养显得越来越重要。而高中语文学科中的诗歌教学内容，蕴含了丰富的人文精神及深厚文化底蕴，在培养学生人文精神方面有着得天独厚的优势。本文先对高中语文诗歌教学中蕴含的人文精神进行了介绍，然后对诗歌教学中培养学生人文精神的策略进行了探讨。
高中语文 诗歌教学 人文精神 培养策略
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论高中历史教学中学生人文素养的培养
周志华 （四川省德阳中学 618000）
期刊 《科学咨询》
2019年03期
摘要：摘　要：本文主要以高中历史教学中学生人文素养的培养为重点进行阐述，结合高中历史教学现状为主要依据，从“对教材内容进行延伸，使学生树立创新意识；把爱国主义精神作为基础，在历史课中投入情感；对历史人物、事件进行评价，培养学生的人文素养”这几方面进行深入探索与研究，其目的在于培养学生的人文素养，使其树立正确的三观，为学生以后的发展奠定基础。
高中 历史教学 人文素养 培养
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探析高中历史教学中学生人文素养的培养
马海霞 （湖南省岳阳县一中　414000）
期刊 《科学咨询》
2019年02期
摘要：摘　要：在高中历史授课中，需要对学生进行核心素养的培养，主要是以人为本和以人为中心的素养培养。因此，本文针对高中历史教学中学生人文素养做出了进一步探究，对人文素养的内涵、培养学生人文素养的重要意义、高中历史教学中人文素养培养的主要途径给出了详细的分析。
高中历史 培养 人文素养
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探析高中生物教学中的人文教育
刘大力 (河北省秦皇岛市第五中学　066000)
期刊 《科学咨询》
2019年01期
摘要：摘　要：本文主要以高中生物教学中的人文教育为重点进行阐述，结合当下高中生物教学现状为主要依据，从立足生物课堂教学，进行人文教育；通过多种形式教学模式，进行人文教育；在实验教学中进行人文教育；在课外活动中进行人文教育这几方面进行深入探索与研究，其目的在于培养学生人文素养，使学生可以树立尊重生命和自然的意识，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
高中 生物教学 人文教育
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高中语文教学中培养学生人文素养的方法解读
秦雅军 （重庆市合川区南屏中学　重庆合川　401520）
期刊 《科学咨询》
2020年02期
摘要：摘　要：在解读青少年问题的过程中，笔者认为，学校教育中缺少人文教育是造成这一问题的主因。作为高中语文教育者，笔者建议，我们要充分的发挥出语文学科的优势，来为学生解读现实问题，激活他们的情感。事实上通过观察我们不难发现，语文学科是最具人文气息的学科，也是带给学生最多“感触”的学科。基于此，笔者建议，我们要在高中语文教学中培养学生的人文素养，通过对于学生的内在进行引领，通过让学生感受到更多的美，通过让学生用包容的心来解读现实生活，进而帮助学生真真正正的成熟起来。本文中笔者就对高中语文教学实践中如何培养学生的人文素养进行了分析。
高中 语文教学 人文素养 培养方法
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浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养
陈戈栋 （南宁市东盟中学　广西南宁　530105）
期刊 《科学咨询》
2020年02期
摘要：摘　要：伴随着时代的不断发展与进步，现阶段学生家长更侧重学校教育教学的质量。英语是高中教育教学过程中非常重要的基础类学科，其对培养以及提升高中生的人文素养有着积极的作用。在高中英语课堂教学过程中贯彻落实人文素质教育，对有效激发高中生个体学习兴趣有着积极性的作用。高中的英语教学工作者，要全面地投入到人文素养教育教学当中去，以此提升高中生的人文素养。这对高中生个体综合文化素养的提升起着关键性的作用。
高中英语 人文素养 培养方式
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基于核心素养背景下高中历史教学开展
王会春 （江西省万载中学　江西　336100）
期刊 《科学咨询》
2020年01期
摘要：摘　要：人文教育是历史最本质的功能，历史作为基础性人文学科，对学生的人格培养和文化熏陶有重要影响。历史教学内容本身含有丰富的背景和材料作为支撑，教师在教学过程中要善于运用历史事件相关背景和资料激发学生学习历史的兴趣，进一步发挥历史的人文功能。本文通过结合高中历史中的教学实践，探讨在核心素养背景下高中历史教学的方法和策略，旨在培养学生良好的人文素养，为实现素质教育提供有力保障。
高中历史 核心素养 人文教育
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基于1+x老年照护职业技能等级证书培训效果的探索与研究
王春霞 李亮 （重庆三峡医药高等专科学校　重庆万州　404000）
期刊 《科学咨询》
2020年01期
摘要：摘　要：为提高本校1+x老年照护职业技能等级证书（中级）通过率，提高学生对于老年照护证书的认可度以及增强对老年人人文关怀，探讨对学生进行老年照护技能培训的效果。方法：在本学校护理学院大二年级学生中进行培训并考核，比较培训前后学生理论以及操作考试成绩、人文关怀能力等情况。结果：培训后学生理论以及操作考试成绩、人文关怀能力均高于培训前（P<0.05）。结论：1+x老年照护职业技能等级证书的培训有助于帮助学生提高理论与实践操作水平，并可增强学生人文关怀意识。
1+x证书 老年照护 人文关怀
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高中语文教育教学中的人文精神渗透作用分析
王金志 张新良 （湖南省娄底市双峰一中　湖南娄底　417700）
期刊 《科学咨询》
2020年05期
摘要：摘　要：在素质教育背景下，在高中语文教学中，教师越来越注重对学生人文精神的培养，这就需要教师在教学中渗透人文精神。在高中语文教育教学中，对人文精神进行渗透，可以有效丰富教学内涵，对语文教育教学格局进行改变，还可以有效提升学生语文综合素养。下文针对高中语文教育教学中的人文精神渗透作用进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，存学生全面发展。
高中 语文教学 人文精神 渗透作用
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高中语文教学中如何进行人文精神渗透
杜艳丽 （重庆市万州第二高级中学　重庆万州　404000）
期刊 《科学咨询》
2020年05期
摘要：摘　要：在高中语文课堂中，教师为了更好教授学生知识不仅需要逐渐转变传统的教学模式还需要在教授学生知识的基础上更有效开展教学，这样不仅可以满足学生的学习需要还可以让学生在教师的引导下更好发展，这样才能提高学生的学习积极性，进而满足学生的学习需求，让学生可以在教师的引导下更好提升自己，从而提高学生的学习成绩。因此本文主要对高中语文教育教学中人文精神渗透的现状进行深入分析，在分析的过程中阐述高中语文教育教学中的人文精神渗透策略。
高中语文 教育教学 人文精神 渗透
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分析中学人文地理教学中地理空间分析能力的培养
戴碧利 （安徽省淮南市第二十一中学　安徽淮南　232082）
期刊 《科学咨询》
2020年05期
摘要：摘　要：人文地理是地理教育一部分，是培养学生人文意识与地理素养的重要环节。利用人文地理内容，培养学生地理空间分析能力，可以让学生对地理学科的本质产生更加深刻的认识，提升地理学习能力。文章以中学人文地理教学中地理空间分析能力培养为研究对象，对地理空间分析能力定义与内容进行阐述，对如何运用人文地理培养学生这项能力，提出几点建议，希望对地理教学活动开展提供帮助。
中学 人文地理 地理空间 分析能力
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初中历史与社会教学中如何加强人文素养
陈海江 （浙江省绍兴市柯桥区平水镇中学　浙江绍兴　312000）
期刊 《科学咨询》
2020年05期
摘要：摘　要：现阶段，中国的教育模式正在进行不断的改革与创新，已经从原有的重视学生成绩变为重视学生学科能力的提升。在文科学习中也开始渗透人文素养的知识。人文素养的提出，也为初中历史与社会教学质量提出了更高的要求。学生只有具备良好的人文素养，才能符合国家对人才的需求，为建设国家增砖添瓦。而如何渗透人文素养教育，也成为近年来众多初中历史与社会教师探讨的主要话题。本文作者详细阐述了人文素养的重要意义及如何在历史与社会教学中加强人文素养，希望引起有关教育者的共鸣。
初中历史 社会教学 人文素养 加强
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在高中语文教学中如何渗透人文精神
肖忠香 （湖南省娄底市双峰县第一中学　湖南双峰　417700）
期刊 《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘　要：在素质教育背景下，人们越来越注重培养学生的人文精神。在高中教育体系中，语文教学是培养血神人文精神的重要途径，身为高中语文教师需要思考如何有效渗透人文精神，传承中国文化精神，培养学生综合素养。下文针对高中语文教学的人文精神渗透策略进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，培养学生人文精神，促进学生全面发展。
高中语文 语文教学 人文精神渗透
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《交通设计》课程的“思政”教学探究
巩舜妹 冯松宝 丁点点 （宿州学院资源与土木工程学院　安徽宿州　234000）
期刊 《科学咨询》
2020年08期
摘要：摘　要：为了将思想政治元素有机的融入到教书育人的各个环节，有效的培养学生的专业技能与德育意识，采用任务驱动法与自主学习法相结合的形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。将严谨负责、法制观念、人文关怀、吃苦耐劳以及诚实守信等“思政元素”与专业课程教学有机结合起来，以平面交叉口的交通设计为例，将“思政教育”融入到专业教学设计的全过程，旨在推进学生专业素养的形成与思想政治格局的构建。
教书育人 专业技能 德育意识 人文关怀 思政教学
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