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探究性作业
,助推思维进阶
杨万东
教育视界
智策_教法例谈
2023年14期
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小学数学教学中
探究性作业
的实施策略
王健
真情
基础教育
2020年05期
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把握时机按需设计小学数学
探究性作业
徐亚琴
情感读本
教学创新
2021年06期
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设计
探究性作业
,助推思维进阶
杨万东
江苏省南通市经济技术开发区教师发展中心
期刊
《教育视界》
2023年14期
摘要:提高作业设计的质量和思维含量是促进学生思维发展的重要路径。小学数学探究性作业可以有效促进学生的思维从低阶走向高阶,通过设计“画数学”“做数学”“融数学”作业,可以帮助学生夯实基础,深入概念本质,实现思维的逐步进阶。
小学数学
探究性作业
思维进阶
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小学数学教学中
探究性作业
的实施策略
王健
贵州省石阡县青阳苗族仡佬族侗族乡大坝小学
期刊
《真情》
2020年05期
摘要:探究性作业是指学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容,以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式,运用探究式的学习方法,引导学生自主参与学习过程,鼓励学生探究学习、动手实践,以此来深化学生学习印象、提高数学素养的一种作业形式。在小学数学教学中通过探究性作业的设计,能够更好地凸显学生的学习主体地位,加深学生对于数学知识的学习印象,完善学生对于数学知识的整体认知,提升学生们的学习效率,值得我们的实践探究。
小学生
数学
探究性作业
设计
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把握时机按需设计小学数学
探究性作业
徐亚琴
(贵州省铜仁市思南县宽坪乡中心小学,贵州 铜仁 565104)
期刊
《情感读本》
2021年06期
摘要:作业是反馈教学效果的重要手段,也是学生巩固知识的有效途径,优质的探究性作业能帮助学生复习课堂知识、拓宽知识面,进而促进学生整体学习效率的提升。因此,在新课程改革背景下,小学数学教师要深刻意识到作业设计的重要性,秉持“把握时机、按需设计”的原则,及时优化作业的内容和形式,增强作业的多元性、探究性,借助于作业培养学生的数学思维、计算能力及数据分析等核心能力的形成,最终达到全面提升学生学习效果的目的。基于此,本文就小学数学作业设计的意义出发,提出了相应的探究性作业设计策略。
把握时机
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