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设计探究性作业，助推思维进阶

杨万东

江苏省南通市经济技术开发区教师发展中心

提高作业设计的质量和思维含量是促进学生思维发展的重要路径。小学数学探究性作业可以有效促进学生的思维从低阶走向高阶，通过设计“画数学”“做数学”“融数学”作业，可以帮助学生夯实基础，深入概念本质，实现思维的逐步进阶。
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【栏　目】 智策_教法例谈
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 小学数学 探究性作业 思维进阶
【出　处】 《教育视界》2023年14期 第29-31页 （共3页）

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教育视界（2023年14期）

导出/参考文献
[1]杨万东. 设计探究性作业，助推思维进阶[J]. 教育视界 . 2023(14): 29-31.

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