| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 乡村小学教育评价政策执行的主体困境及规避 | 闫闯 | 当代教育科学 | 乡村教育 | 2022年05期 | 218 | 0 | ||
| “双减”政策执行的现实困境及纾解路径——基于多重制度逻辑的视角 | 邓亮 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年08期 | 215 | 0 | ||
| 社会流动视角下基础教育减负政策的执行困境及其破解 | 朱帅 杨兆山 | 当代教育科学 | 决策参考 | 2022年12期 | 240 | 0 | ||
| 博弈论视角下“双减”政策执行的阻滞与疏解 | 李广海 李海龙 | 现代教育管理 | 教育政策 | 2022年06期 | 325 | 0 | ||
| 执行协商的政策效果：基于政策裁量与反馈模型的解释 | 赵静 | 管理世界 | 公共管理 | 2022年04期 | 227 | 0 | ||
| 中国情境下政策执行中的“松散关联式”协作——基于S河流域治理政策的案例研究 | 崔晶 | 管理世界 | 公共管理 | 2022年06期 | 256 | 0 | ||
| 资源约束、角色分化与地方政府的政策执行——基于公共文化服务示范区建设的案例研究 | 吕芳 | 管理世界 | 公共管理 | 2023年02期 | 246 | 0 | ||
| 参与式政策执行模式——一种新的政策执行模式探究 | 史可星 李永康 方小艺 孙琦琦 牛梓琳 | 今日湖北 | 理论实践 | 2022年24期 | 266 | 0 |
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