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基于课程标准的高中史料研习：技能分类与教学实施
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易谦柳
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中学历史教学
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学生学史
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2023年07期 |
105 |
0 |
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围绕学科大概念的历史单元主题提取策略研究
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岑丽荣
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中学历史教学
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学生学史
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2023年11期 |
103 |
0 |
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乡村小规模学校课程实施的困境与对策
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吴朝晖
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中小学课堂教学研究
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课堂内外
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2022年06期 |
138 |
0 |
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湘教版与人教A版高中数学教科书“章小结”内容的比较研究
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李凯
韩林锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年01期 |
157 |
0 |
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我国中等职业教育财政投入的成就、局限与展望
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廖婷婷
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年15期 |
199 |
0 |
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论新时代课程文化的“新常态”
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文建章
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
204 |
0 |
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乡村文化的当代转型与教育应对
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孙杰远
乔晓华
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年02期 |
178 |
0 |
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理解者与行动者：对师生关系的重新审视
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蒋文宁
车越彤
陈振中
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当代教育科学
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基本理论
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2022年07期 |
176 |
0 |
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“双减”政策执行的制度困境及其纾解
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廖思伦
程红艳
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当代教育科学
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决策参考
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2022年12期 |
197 |
0 |
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教育服务乡村振兴的逻辑与路径
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贾琳琳
张姝玥
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现代教育管理
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决策参考
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2022年04期 |
206 |
0 |
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博弈论视角下“双减”政策执行的阻滞与疏解
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李广海
李海龙
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现代教育管理
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教育政策
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2022年06期 |
286 |
0 |
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“双减”背景下基础教育生态系统的演化逻辑与发展向度
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孙杰远
于玲
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现代教育管理
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教育政策
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2022年06期 |
192 |
0 |
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党的十八大以来中国教育法治新样态：理念、制度与行动
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马焕灵
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现代教育管理
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决策参考
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2022年10期 |
225 |
0 |
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我国省际学前教育发展水平的变化与差异
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莫东晓
韩新平
海颖
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现代教育管理
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教育评价
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2022年11期 |
214 |
0 |
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基于InCites平台的我国教育学科国际学术影响力分析
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高金岭
方上玮
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现代教育管理
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教育评价
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2023年01期 |
182 |
0 |
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“双减”背景下义务教育质量回归的依据、堵点与进路
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杨茂庆
陈一铭
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现代教育管理
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教学管理
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2023年02期 |
185 |
0 |
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传统文化传承的STEAM教育探索
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张文超
黄宁
袁磊
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现代教育技术
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理论观点
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2022年05期 |
219 |
0 |
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STEAM全纳教育赋能“双减”落地的机遇与策略
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王卓玉
滕洁梅
雷敏
廖春梅
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现代教育技术
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理论观点
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2022年08期 |
210 |
0 |
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围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话
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宫淑红
梁林梅
徐晓雄
焦建利
朱敬
郑旭东
桑新民
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现代教育技术
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本期专稿
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2022年10期 |
210 |
0 |
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中小学工程核心素养框架体系构建研究
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谭姣连
徐晓东
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现代教育技术
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教学研究
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2023年04期 |
228 |
0 |
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赣B2-20210313
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