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数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
中等数学
高效率数学教学设计
2023年03期
141
0
对
数学思想方法
在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
文渊·高中版
高教研究
2020年12期
207
0
小学数学教学中渗透数学思想的探索
李春燕
文渊·小学版
教育天地
2020年12期
195
0
数学思想方法
渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
文渊·中学版
教育研究
2020年10期
196
0
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
277
0
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
242
0
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透
康项
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
251
0
研究初中数学教学中
数学思想方法
的渗透
李小双
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
280
0
基于
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
徐辉
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
252
0
基于
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透分析
李季璎
文渊·中学版
教育天地
2020年05期
256
0
数学思想方法
在小学数学课堂教学中的运用分析
吕涛
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
249
0
如何在高中数学课堂教学中渗透
数学思想方法
古丽再排尔·加如拉
文渊·中学版
教育天地
2021年05期
346
0
小学
数学思想方法
教学的研究
郑晓丹
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
272
0
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透探析
周静
文渊·中学版
教育天地
2021年03期
284
0
小学数学教学中
数学思想方法
渗透策略探析
赖秋荣
文渊·小学版
教育天地
2021年03期
285
0
浅谈数学教学中应如何渗透德育教育
刘建辉
文渊·中学版
德育教育
2021年02期
377
0
基于小学数学教学中渗透
数学思想方法
的思考
陈奇祥
文渊·小学版
教育天地
2021年02期
346
0
基于小学数学教学中渗透
数学思想方法
的思考
巢燕
文渊·中学版
教育天地
2021年01期
333
0
数学思想方法
在二次根式中的运用
钟小艳
科学咨询
教育论坛
2020年07期
503
0
浅谈小学数学“数学广角”中
数学思想方法
的渗透
张文梅
科学咨询
教育论坛
2021年08期
554
0
数学方法论指导下的中学数学教学研究与实践
韦兰英
广西民族师范学院数理与电子信息工程学院
期刊
《中等数学》
2023年03期
摘要：学习和研究数学方法论有利于提高教师的专业素养，运用数学方法论指导中学数学教学是推进数学素质教育的一个有效途径。在教学过程中，教师要从数学方法论的高度揭示数学知识的本质，帮助学生领会内在的数学思想方法，认识数学的本质特征和应用价值，这有利于学生数学核心素养的发展。
数学方法论
数学思想方法
数学核心素养
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对
数学思想方法
在高校数学教学中的渗透路径探究
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在高校数学的教学过程中一般分为三个阶段：教学的知识点，教学方法，教学评价等。其中，数学的教学重点主要在于传授数学思想与方法，以此培养学生思维能力，达到举一反三的目的，这有利于在大学生在今后的实践学习中激发无限的创造性。
数学教学
渗透
数学思想方法
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阅读量：207
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小学数学教学中渗透数学思想的探索
李春燕
广西北流市西埌镇新村小学古齐分校
期刊
《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：新课改不断深化，新教育理念提出不仅要重视学生的数学成绩，还要加大对学生素质教育的力度。受此观念的影响，许多学校都比较注重培养学生的综合发展能力。但是据观察发现，仍然有些小学数学教师并不注重数学思想教育方法，仍然固守过时的教育理念，这样会带来一些消极的影响：学生的成绩不仅没有提高，也没有形成良好的数学核心素养。基于此，本文将对小学数学教学中渗透数学思想的有效对策进行分析。
小学数学教学
渗透
数学思想方法
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阅读量：195
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数学思想方法
渗透入在数学教学中的探索与实践
汤绍春
江西环境工程职业学院
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学教育属于教育的基础教育，由于这个阶段的学生大脑还未发育完全，所以小学数学主要开始培养和建立学生的思维方式。在小学数学的教学过程中一般分为三个阶段：教学的知识点，教学方法，教学评价等。重点在于传授思想与方法，培养学生的思维能力，达到举一反三的目的，有利于在今后的实践学习中激发学生的创造性。
数学教学
渗透
数学思想方法
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数学思想方法
在小学数学教学中的渗透价值
刘倩
湖南省邵阳市邵东县大禾塘街道办事处黄陂桥小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：如今，小学教育事业不断改革，小学教育力争在学科教学中引入“数学思想方法”，取得了显著的教学效果。数学思想方法，是数学教学中的重要思维方式，应被广大数学教育者予以重视，加大力度吃透数学思想方法，促使学生塑造良好的数学思维。本文立足“数学思想方法”，分析其含义，探讨其在小学数学教学中的渗透价值，并提出了有效渗透数学思想方法的建议，以供参考。
数学思想方法
小学数学
渗透价值
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数学思想方法
在小学数学教学中的渗透策略分析
刘亚南
江西省赣州市赣县区江口中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着新课程标准改革的不断推进,培养学生思维、意识、能力已经成为各阶段教育的重要任务。在小学数学教学中,数学思想方法是提高学生数学应用能力的关键，也是推动学生个体思维成长的主要方式。本文从小学数学的学科特点入手，分析数学思想方法的重要性，探讨教学中数学思想方法的具体策略,希望可以切实提高小学数学教学效果。
小学数学
数学思想方法
渗透
教学策略
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数学思想方法
在小学数学教学中的渗透
康项
湖南省娄底市新化县枫林街道办大水坪小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：小学教育一直是我国教育的重点，因为小学是一个打基础的阶段，后续阶段的学习都要依据小学阶段的学习效果。而在小学教育中，数学又是非常重要的。小学数学的教育与其他的课程不同，它主要在于培养学生的数学思维，因此，数学思想方法在整个小学数学教学中是非常重要的。基于此，本文从数学思想方法的分类出发，分析数学思想方法在小学数学教学中的渗透。
小学数学
数学思想方法
分类
渗透
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研究初中数学教学中
数学思想方法
的渗透
李小双
大连高新技术产业园区第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：伴随着素质教育的深入推进，积极培养学生的思维能力、创新能力成为教育的主要任务。对于初中生而言，在数学教学中积极渗透数学思想，不仅可以让学生感受到数学的魅力所在，而且还能够改变传统教学的缺陷。文章着重分析了数学思想的内容以及在初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略，以求提高初中数学教学质量。
数学思想方法
初中数学教学
途径
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基于
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透研究
徐辉
江西省南昌市进贤县文港镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：目前，我国教育理念的不断深化，小学数学教育也实现了全面改革，在小学数学教学活动中，小学生具备良好的数学思想非常重要，通过数学思想方法能够充分发挥数学本身的价值，给小学生营造出良好的学习体验。运用数学思想方法可以帮助小学生活跃思维，从多个角度去看待问题，并解决数学问题，同时还可以有效的将数学知识和学生能力的培养进行有机结合，是当下新课改教学理念的重要目标。本文针对数学思想在小学数学教学活动中的重要性进行分析，探讨多样的数学思想方法培养，促进小学生数学水平的提高，更好的进行数学问题的解答。
小学数学教学
数学思想方法
渗透
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基于
数学思想方法
在小学数学教学中的渗透分析
李季璎
贵州省纳雍县龙场镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：数学思想方法是最近几年小学数学教学改革中备受人们关注的问题，越来越多教师希望通过课堂教学中数学思想方法的应用帮助学生收获更好的数学学习效果。由此，本文从小学数学教学中渗透数学思想方法的价值出发，探究课堂教学中渗透数学思想方法的举措，以期推动当代小学数学教学改革的脚步。
数学思想方法
小学数学
渗透
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数学思想方法
在小学数学课堂教学中的运用分析
吕涛
四川省乐山市五通桥区盐码头小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着科技水平的不断提高，对祖国未来人才的要求也越来越高，而数学作为一门基础学科，其思想方法在教学运用中也越来越被强调和重视。而小学数学具有抽象性，对于小学生来说有些知识较难理解，所以在小学的数学教育中不断地渗透数学思想就显得尤为重要。本文将针对目前小学数学教学的现存问题，对如何在课堂教学中运用数学思想方法进行简要的分析。
数学思想方法
小学数学教学
现存问题
解决方法
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如何在高中数学课堂教学中渗透
数学思想方法
古丽再排尔·加如拉
新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市第一中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：数学是一门基础学科，是一切科学技术的基础。但是由于它的抽象性和逻辑性，很多学生觉得很难学。为了提高面授教学的效率，数学思维被渗透到面授教学中。教师要遵循高中新课程流程标准，紧密结合课本知识内容，将数学思想融入高中课堂教学。在高中数学课上，常见的数学概念对数学本质和数学方法的理解。本文以策略和数学思维为重点的课堂教学被广泛用于教科书。
高中数学
课堂教学
数学思想方法
分析探究
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小学
数学思想方法
教学的研究
郑晓丹
大连市金州区民和小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：小学阶段作为义务教育的基础阶段，是学生思维发展的重要时期，小学生逐渐由具体的形象思维发展到抽象思维。小学数学是小学生学习的主要科目之一，并且与现实生活息息相关，而数学思想方法能够帮助学生发展、锻炼逻辑思维能力，所以数学思想方法在小学数学教学中的渗透不仅可以起到启蒙的作用，可以让学生对数学知识更深入的认知，进一步发展数学思维，所以，数学思想方法在小数数学教学中的渗透必不可少。
数学思想方法
小学数学
教学
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数学思想方法
在小学数学教学中的渗透探析
周静
长沙市大同第二小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：学生掌握和理解数学知识，需要通过数学思想方法的辅助，以此帮助学生强化数学知识的记忆。小学阶段在数学思维形成的各个时期里最为关键，这个时期最重要的就是数学思维方法的传授。所以，小学教师应该在日常的数学教学中融入数学思想，以此提高教学质量。本文阐明了教师把数学思想渗透融入教学的各个方式，分析了小学数学教学中把数学思想方法融入教学的路径，以此更好地指导教师提高教学效率。
数学思想方法
小学数学
渗透教学
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小学数学教学中
数学思想方法
渗透策略探析
赖秋荣
广西省南宁市宾阳县芦圩完全小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：《义务教育数学新课程标准（2017年版）》明确提出：要通过数学的学习让小学生掌握、形成具备进一步提升自身素质能力、适应未来社会生活发展的基础数学知识和数学思想方法。基于此，小学数学教学中要以新课程理念为指导，在数学教学中有意识、有目的、有计划地进行数学思想方法的科学化、合理化、精准化渗透，助力学生良好思维品质的行程与发展，为小学生后续数学学习打下坚实铺垫。
小学数学
数学思想方法
渗透策略
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浅谈数学教学中应如何渗透德育教育
刘建辉
长沙市长郡芙蓉中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：数学教学中，渗透德育教育可以从培养学生的审美情感，形成良好的个性品质；以教材知识为载体，在教学中渗透数学思想方法；贯穿爱国主义教育的内容；辩证唯物主义观的教育等方面进行。
审美情感
数学思想方法
爱国主义
辩证唯物主义
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基于小学数学教学中渗透
数学思想方法
的思考
陈奇祥
湖南省岳阳市平江县思源实验学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：数学思想方法在小学数学教学中的地位和作用是不可取代的，其不但可以让学生领悟数学学科的真正价值，还可以让学生从数学的角度去思考和解决实际生活中遇到的问题，可以把数学知识的学习、思维智力的发展、计算能力的提升等等有机结合，是契合新课程改革思想的教学方法。
小学数学
教学
渗透
数学思想方法
思考
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基于小学数学教学中渗透
数学思想方法
的思考
巢燕
江西省宜春市万载县第四小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：小学数学是学生奠定数学基础，打造数学思维的最佳时机，有着不可或缺的教育意义。当前小学数学的教学方法较为传统，仍以知识传输作为主要形式，对学生数学核心素养的培养不够重视，导致教学效率较差，所以将改变传统的教学方式，将数学思想方法为主体，科学合理的调整教学内容，让学生在学习数学知识和技能的同时，学会从数学的角度，理解数学知识的关系，建立数量、图形的联系，深化知识理解，形成良好的综合素质，打造坚实的数学基础。本文讲述了在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略。
小学数学
数学思想方法
渗透
教学策略
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数学思想方法
在二次根式中的运用
钟小艳
（珠海市三灶中学 广东珠海 519040）
期刊
《科学咨询》
2020年07期
摘要：摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：数学教学要使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。数学思想方法是创造的源泉，是发展的基础，是数学能力的集中体现。数学的社会功能的发展，靠的是数学思想方法的灵活运用。因此数学教学中必须重视思想方法的教学。本文以《二次根式》为例来谈谈其中蕴涵的数学思想，充分挖掘这些数学思想，领悟并逐步学会用这些思想去解决问题，从而发展各方面的能力，全面提高数学素养。
数学思想方法
二次根式
运用
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浅谈小学数学“数学广角”中
数学思想方法
的渗透
张文梅
（重庆市长寿区云台镇中心小学校 重庆长寿 401237）
期刊
《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘 要：“数学广角”这一板块除了数学知识的教学，更要注重数学思想方法的培养，我们教师首先需要做的就是梳理和理解数学广角中隐含的数学思想方法，然后采取有效的方法引导学生去亲身感悟和体验数学思想方法的过程。
数学思想方法
数学教学
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