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情境体验式教学在高中地理教学中的应用 孟振东 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 247 0
情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究 郑传利 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 250 0
简析信息技术在高中地理教学中的应用 刘丽 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 254 0
案例教学法在高中地理教学中的运用与探索 廖浩凡 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 302 0
高中地理教学中学生学习兴趣的培养分析 韩国强 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 229 0
高中地理教学中学生核心素养的培养策略 罗姣 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 234 0
高中地理教学中如何渗透生态文明教育 徐仁涛 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 281 0
情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究 罗苏河 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 272 0
微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用 刘晓萍 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 270 0
翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究 刘梦男 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 312 0
信息技术在高中地理教学中的应用分析 左果红 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 247 0
新课程理念下高中地理有效教学策略研究 吴伟伟 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 302 0
比较法在高中地理教学中的应用分析 张晶雅 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年03期 382 0
体验式教学在高中地理课堂中的有效性研究 曾柳建 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 362 0
思维导图在高中地理教学中应用的研究 熊司建 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 371 0
论在高中地理教学中培养学生创新思维的策略 李路平 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 358 0
乡土理念如何融入高中地理教学中 刘高飞 郭玲 真情 课程教学 2020年01期 452 0
沧源水文特点在高中地理教学中的运用 赵红琴 赵冰倩 袁习武 杨国平 田阳梦君 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年09期 382 0
沧源地形地貌在沧源民中地理教学中的应用 袁习武 杨国平 付佳熙 张文华 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年09期 436 0
沧源县植被在沧源民中地理教学的应用 付佳熙 张文华 祁双云 李桃梅 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年09期 442 0
情境体验式教学在高中地理教学中的应用
孟振东 宁阳县复圣中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新课改不断推行，这就要求高中各学科的教学模式也要随之变革。而高中地理具有与其他学科不同的学科特点，地理教学过程中更加重视学生对地理图形知识的认知理解能力以及直观理解能力。所以在高中地理教学时还需要根据地理学科的特点创设更加符合学生需要的情景体验式教学模式，让情景体验式教学在高中地理教学中得到有效应用。因此本文对情景式体验教学如何在高中地理教学中更好的应用进行了探究。
情景体验式教学 高中地理教学 策略研究
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情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究
郑传利 福建省福鼎市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课程改革深入推进、全面实施、普遍推广的背景下，探究高中地理教育的全新策略和有效途径，已经是值得师生们普遍关注。而情景经验法具有明显的优越性，可以为高中地理学习和高质量运用地理奠定基础。此外，面对多元化、丰富性、开放式的情境，激发和刺激了学生的认知潜力，通过对地理知识的研究，可以有效地提高教师的课堂教学效果，同时也使学生的认识能力得到进一步的发展。因此，要真正提高高中地理课堂的教学效率，就应该以情境体验式的教学作为指导，加强对各种认知情境的建构，给他们更多的近距离体验、感知、探究、思辨的空间，在情境体验式的学习中，学生的认识水平会有所提升，进而建立健全全面的认识系统与身心的发展。
情境体验式教学 高中地理教学 应用研究
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简析信息技术在高中地理教学中的应用
刘丽 重庆市江津第六中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：本文主要简析信息技术在高中地理教学中应用的有效策略、存在的问题及其解决对策。
简析 信息技术 高中地理教学 应用
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案例教学法在高中地理教学中的运用与探索
廖浩凡 湖南省怀化市会同一中
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：高中地理作为一项基础性课程，可以让学生系统性的了解我国地形结构、地质概貌和气候特征等内容，让学生对我国地理现状有一个全面化的了解。在素质教育实施之前，高中地理一直是一个教学副科，教师的教学方式和学生的学习方式较为单一，地理教学效率波动幅度不大，没有体现地理学科特色，学生的地理核心素养培养也不到位。本文从高中地理教学展开研究，探索了案例教学法在高中地理教学中运用思路。
高中地理教学 案例教学法 运用方式 探究策略
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高中地理教学中学生学习兴趣的培养分析
韩国强 大同市第一高级职业中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：人们常说“孩子们最好的老师就是兴趣。”教学中，学生们如果存在较高的学习兴趣，就能不由自主的参与到教学中去，使教学质量得到有效的提升。反之，如果学习兴趣低，就会产生较差的教学效率和质量。因此，教师在课堂教学中，如何将学生的学习兴趣充分的激发出来显得非常重要。
高中地理教学 学习兴趣 培养对策
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高中地理教学中学生核心素养的培养策略
罗姣 湖南省衡阳市南岳区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：高中时期地理的教学过程中更加注重学生的核心素养问题，地理学科的最大特点就是其相关知识与我们的日常生活紧密结合，随着当前社会经济的飞速发展，对地理行业相关人才的需求不断增加，这不仅要求我们要具备地理学科的学习探究能力，更要求我们对地理学科知识有更加深入地了解最终能有效做到学生综合素质的全面发展。自新课程改革推行后，高中地理授课过程更加强调了培养学生核心素质对学生学习地理的重要性。其中培养核心素质的首要问题就是要学生在学习过程中，感受到学习地理是简单的，快乐的，轻松的同时也是与我们的日常生活息息相关的。关于如何将核心素养有效地融入我们的地理学习中，激发高中生的创新思维能力，我们做了以下研究分析。
高中地理教学 核心素养 实施方案
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高中地理教学中如何渗透生态文明教育
徐仁涛 德阳外国语学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：随着社会的发展，我国的教育教学行业建设的发展也有了前所未有的进步。人类当前面临着日趋严重的生态环境问题，生态文明教育在解决人与自然、人与人、人与社会之间的矛盾中都发挥着重要作用。1978年，德国学者伊林·费尔切最早提出了“生态文明”的概念，他指出了工业文明阶段人与自然矛盾突出的弊病，以及人类走向生态文明的必然性。生态文明的内涵极其广泛，涉及自然、科学、道德、法律等多个领域，其中人地关系始终是其不可忽略的内容。随着我国生态文明建设的提出，生态文明在我国的地位得到了进一步提升，生态文明理论体系在不断完善，生态文明教育也得到了发展，为了更好地将学生培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人。
高中地理教学 如何渗透 生态文明教育
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情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究
罗苏河 湖南省浏阳市第六中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着新课改的逐渐深入，越来越多的人开始重视素质教育的开展，高中地理作为素质教育的重要内容，地理教师也在逐渐转变自己的教学理念，更新自己的教学方式，将学生作为教学的主体，摒弃以往“说教式”“灌输式”的教学模式，注重学生地理素养与实践技能的培养。情景体验式教学作为新兴的教学方式，凸显了学生的主体地位，强化学生的学习体验，增加学生的实践机会，加深学生的知识理解与吸收，调动学生的主动性。地理教师在进行教学时科学合理的应用情景体验式教学模式，提高学生的学习效率。
高中地理教学 情景体验式 应用研究
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微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用
刘晓萍 河北省唐山市丰南区第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：地理如其他学科一样在学生们的学习生涯中占有重要地位，教师在课堂上的教学对于学生们学习地理具有重大影响，如何让学生们学好地理则是一个大问题。对分课堂是一种倡导学生主动学习发现新知的教学模式，而微课课堂教学也是现阶段的一种趋势。本文就对二者融于运用于高中地理教学进行了探究。
微课 对分课堂 高中地理教学
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翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究
刘梦男 吉林省镇赉县第一中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着科技水平的不断创新，信息技术在教育中得到了广泛的应用，促进了我国教学方式的不断转变，使得高中教育收获了良好的教学效果。目前，许多创新教学模式引入高中教学，有效的提升了高中课堂教学效率。对于高中地理学科来说，翻转课堂教学模式的应用起到了良好的教学效果。通过翻转课堂模式的引入，不但使高中地理教学课件更加精炼，同时也改变了传统的教学流程，对高中地理教学质量的提升具有重要意义。本文通过对高中地理教学中引入翻转课堂模式的教学进行分析，探讨翻转课堂教学模式在高中地理课堂中的应用，从而提升高中生的地理知识水平。
高中地理教学 翻转课堂教学模式 研究与应用
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信息技术在高中地理教学中的应用分析
左果红 宁乡市第一高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：信息技术运用在学校课堂上已经成为一种趋势，更属于必然结果。把信息技术应用在高中物理课堂上，学生逐渐从客体变成了主体，有助于学生在课堂上积极发言，时刻跟着老师的思路走。信息技术如何有效地利用到高中地理教学中值得我们去思考解决。
信息技术 高中地理教学 应用分析
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新课程理念下高中地理有效教学策略研究
吴伟伟 山东省日照市莒县第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：新课程理念下要求充分调动学生的主动性，凸显学生在学习过程中的主动地位，同时转变教师的主导局面，强调教师和学生的积极沟通以及交流，实现共同参与，打造平等和谐的师生关系，构建轻松愉悦的课堂氛围，实现教学质量水平的提升。基于此，本文主要探讨在新课程理念下高中地理教学的有效策略，致力于不断提高高中地理教学有效性，希望对广大的高中地理教师有所帮助。
新课程 高中地理教学 开展策略
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比较法在高中地理教学中的应用分析
张晶雅 汝州市教育装备电教管理中心
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要：高中地理课堂教学中，为更好应用比较法，应该综合采取有效对策，注重整体到局部比较、已知到未知比较、因果关系比较、不同知识内容比较。同时重视地理知识比较的直观性和适应性，以加深学生对相关内容的印象，促进课堂教学效果提高。
地理比较法 高中地理教学 整体到局部 因果关系
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体验式教学在高中地理课堂中的有效性研究
曾柳建 江西省南昌市洪都中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：高中地理教学应该重视学生学习体验，引导学生自主探究，开展体验式教学，结合生活实践，让学生可以批判式学习地理知识，避免填鸭式教学，影响学生积极性。体验式教学，将师生融入情境教学中，给予学生情感体验，引导学生学会分析、解决问题，提升学习优势，促使师生间有效交流。
情景式教学 高中地理教学 体验式教学
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思维导图在高中地理教学中应用的研究
熊司建 江西省樟树市滨江中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：在高中地理教学中应用思维导图教学，合理将教材和学生的实际情况结合，重视学生学习习惯以及能力的培养，引导学生掌握学习地理知识的方法，能够促使学生建立知识记忆链，促进学生对地理知识的学习以及理解，让学生的学习系统化、有效化、全面化，从而提高学生的学习有效率。然而，在高中教学中却由于老师教学时间紧张，学生学习知识量大等因素影响了高中地理的教学质量，没有合理展开思维导图的教学，不利于学生的地理学习进步。因此，本文将综合分析思维导图在高中地理教学的应用，强调思维导图的重要性，并利用思维导图教学工具创新教学模式，全力促进学生地理学习成绩的提高。
思维导图 高中地理教学 应用研究
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论在高中地理教学中培养学生创新思维的策略
李路平 赣州市南康区第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：探究精神是创新思维形成的重要前提，在高中地理教学的过程中教师一定要重视培养学生的探究意识；高中地理教师要懂得充分挖掘地理教材的价值，懂得为学生创设良好的问题情境；良好的创新能力是创新思维新城的关键因素。
高中地理教学 培养 创新思维
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乡土理念如何融入高中地理教学中
刘高飞 郭玲 江西省龙南中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：随着新课程标准的不断推进，越来越多的教师以及学生开始重视高中阶段的地理教学质量。高中地理教学中依旧存在着不少问题，包括地理教学方法不到位，学生对地理学习缺乏兴趣以及实践效果差等问题，如何落实地理教学质量的提升，已经成为不少高中地理教师关注的点。在开展高中地理教学时，教师应将乡土地理素材利用起来，让学生将自身学习的地理知识运用到生活与实践中，最终落实地理教学效果的提升。本文阐述了乡土地理素材在高中地理教学中有效运用的策略。
高中地理教学 乡土地理素材 运用效果 研究 探讨
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沧源水文特点在高中地理教学中的运用
赵红琴 赵冰倩 袁习武 杨国平 田阳梦君 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：水是自然地理环境中最活跃的组成要素之一，也是一种人类赖以生存的重要的物质基础资源，水文学是地球科学的一个重要的分支学科，是高中自然地理的重要组成部分，该部分内容涉及的范围较广，包括了水的三态存在形式的变化，河流水的水文变化情况，海水运动，流水作用等等，这部分的知识点内容较多，学习难度较大，沧源的学生基础较弱，在学习这部分内容时更多是死记硬背，无法从实际生活中找到与其相关的地物。本文将通过沧源典型的地貌及河流特征分析在高中学习水文学时可以利用的沧源的水文地貌。
沧源县水文特点 高中地理教学 高中水文学
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沧源地形地貌在沧源民中地理教学中的应用
袁习武 杨国平 付佳熙 张文华 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：沧源地处祖国西南边陲，受地形地势的影响，交通不便，与外界的联系较弱，存在一定的封闭性，当地老一辈居民思想也比较落后，那么新时代的孩子必然也在受到传统思想与文化的熏陶。虽然现在交通日益发达，各地之间的联系进一步加强，但是外界对沧源的认识仍然是有局限性。学生在学习的过程中缺乏学科思维，单纯的死记硬背，只会导致学生缺乏学习兴趣，就会出现烦学厌学的情况。地理是一门来源于生活的学科，沧源拥有丰富的水资源、森林资源、独特的地形地貌等资源优势，本次主要考察沧源地形地貌，并且把它运用到沧源日常地理教学中去。在教学中联系沧源的地形地貌更能激起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，最后通过知识迁移，让学生在轻松、愉快
沧源地形地貌应用 地理 高中地理教学
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沧源县植被在沧源民中地理教学的应用
付佳熙 张文华 祁双云 李桃梅 云南省临沧市沧源县民族中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年09期
摘要：云南省被誉为植物王国，是当今全国植物种类最多的省份，省内几乎集中了热带、亚热带至温带甚至寒带的所有植物品种，在全国约3万种高等植物中，云南省有274科、2076属、17万多种，占全国高等植物总数的62.9%，故云南有“植物王国、香料之乡、天然花园、药物宝库等美称。云南热带、亚热带的高等植物约1万种，占全国高等植物种类的一半以上。其中许多种类为云南所特有，如云南樟、四数木、云南肉豆蔻、望天树、龙血树、铁力木等。此外，多年来又从国外引进名贵香料品种，形成了新的香料基地[2]。临沧市沧源县地处热带与亚热带交接地带，植被种类丰富多样。热带、亚热带温暖湿润的气候使得很多植被在这里繁衍生息。为了更好的研究
沧源县植被类型 高中地理教学 可持续发展
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