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中重度自闭症儿童课堂教学中的辅助策略

赵华萍

（重庆市铜梁区特殊教育学校　重庆铜梁　402560）

摘　要：辅助是通过有意识地轻推或暗示来引导自闭症儿童做出正确行为，帮助他们参与集体课堂教学中。文章通过分析课堂教学中自闭症儿童的学习现状，研究适合其发展的辅助方法。教师和家长要根据教学内容和自闭症儿童的实际情况采用躯体辅助、示范辅助、言语辅助、视觉提示等方法，根据教学内容的不同适当提供辅助，明确辅助的目的灵活退出辅助。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 中重度 自闭症儿童 课堂教学 辅助 策略
【出　处】 《科学咨询》2021年04期 第189页 （共1页）

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科学咨询（2021年04期）

导出/参考文献
[1]赵华萍. 中重度自闭症儿童课堂教学中的辅助策略[J]. 科学咨询 . 2021(04): 189.

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