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指向结构化思维培养的古诗词教学策略——以五年级上册《古诗词三首》为例

吴聪娣

福建省厦门市前埔南区小学

小学统编语文教材中古诗词占有很大的比重，对学生的成长有着独特的价值。但是当前古诗词教学有以下突出问题：其一，学习内容无序化。统编教材以人文主题和语文要素为线索，以主题单元的形式进行编排，古诗词往往根据需要穿插在不同的单元，和其他课文缺乏直接的联系，教师若没有从统整的视角把握教学内容，学生便无法将所学内容建立内在的关联。其二，学习方法碎片化。教师引导学生逐字逐句地理解、分析诗意，反复诵读，机械记忆，学生在点状、线性的学习中缺乏对古诗词进行深度理解、
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2023年01期 第21-25页 （共5页）

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课程教材教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]吴聪娣. 指向结构化思维培养的古诗词教学策略——以五年级上册《古诗词三首》为例[J]. 课程教材教学研究 . 2023(01): 21-25.

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