美术课起承转合式教学实践——以《亭子》教学为例
叶霞光
元人范梈提出作诗有四法，即“起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。意思是文章的发起部分要直接、自然，开宗明义，宣示主题；承接展示的题材要典型、丰富、生动，能传神达意；转是要求有起伏变化，能塑造新形象、创造新意境；合是文章的结尾要点明主题。起承转合是古时常用的一种作文、作诗的行文方法，这种方法追求的是表达的逻辑顺序，四个部分互相关联，使行文条理清晰、浑然一体。如果用《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的艺术课程要培养的核心素养来对应诗文结构（如图1），则存在以下关联：审美感知是发现、认识客观对象美的特征
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知