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“双减”背景下的语文教学
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杨寿琼
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
233 |
0 |
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发展“三力”：低年级古诗教学的语用追求——以《夜宿山寺》教学为例
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梁宝月
许德斌
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
230 |
0 |
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基于校园活动的美术教学实施——以《田园风光》一课为例
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叶霞光
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
241 |
0 |
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从印记到印刻：文言文教学中民族精神的融入路径——以《精卫填海》为例
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王浩
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
707 |
0 |
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小组合作式连续性植物观察日记写法初探——以习作《写观察日记》为例
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李丽涛
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
218 |
0 |
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合理设计预学单 助力预学后教高效课堂
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张思宁
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年03期 |
222 |
0 |
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数学建模在小学数学教学中的应用
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杨雪敏
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
250 |
0 |
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指导 跟踪 管理——数学作业实践三部曲
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李成勇
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
235 |
0 |
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让“分数”行走在“数”“形”间
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蔡水华
丁群俐
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
202 |
0 |
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落实“双减”政策应处理好“六个关系”
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陈华忠
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
232 |
0 |
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作业项目化：单元整组学习的新样态——以统编版语文五年级下册第四单元“家国情怀”为例
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俞淑娟
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
211 |
0 |
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群文阅读“产生”机制与小练笔的融合
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王晓龙
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年02期 |
234 |
0 |
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学校管理走向学校治理之路
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罗刚淮
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
308 |
0 |
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中小学心理健康教育30年：历程、问题及对策
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晋银峰
杨燕桃
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
261 |
0 |
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融合发展理念下劳动育人路径探析
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魏子琪
陈竞蓉
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
256 |
0 |
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新课标视角下美术教学的实践转向
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徐国淦
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
249 |
0 |
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“双减”背景下“好作业”新样态的构建与实施
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李根
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
272 |
0 |
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研读教材 分析学情 优化设计——音乐学科“小初衔接”的路径探析
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雷天胜
张琴
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年01期 |
216 |
0 |
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核心素养导向下数学命题情境的设计思考
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缪素萍
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年01期 |
217 |
0 |
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析“别”字得其三美 品“清风”统摄全词——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》教学一得
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许新福
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课程教材教学研究
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教育科研
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2022年01期 |
242 |
0 |
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赣B2-20210313
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