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基于校园活动的美术教学实施——以《田园风光》一课为例

叶霞光

浙江省杭州市余杭区海创小学

艺术源于生活，服务于生活。可见，美术的学习和创作需要在生活中去体验和实践。但美术教学还存在以下问题：课程教材缺少与校园生活的联系，无意间疏远了美术学习和学生生活的关系；忽视引导学生从校园生活中找寻素材和创作方法；教师重视在课堂里点评学生作品，忽视作品在生活中的应用与传播，学生未能体会到学习美术的价值。针对这些现象，笔者实践并总结出以下方法：整合活动资源，开发美术校本教材；勾连素材资源，探寻创作方法；灵活管理作品，激励持续创作等具体做法，
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年03期 第22-27页 （共6页）

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课程教材教学研究（2022年03期）

导出/参考文献
[1]叶霞光. 基于校园活动的美术教学实施——以《田园风光》一课为例[J]. 课程教材教学研究 . 2022(03): 22-27.

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