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一般观念引领下的数学解题教学——以“零点不可求问题”为例
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黄晖明
吴国文
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年07期 |
241 |
0 |
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大概念视域下游记阅读程序建构与教学探究——以《登勃朗峰》为例
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游晗昕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年07期 |
235 |
0 |
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语文初高中文学类文本学法衔接
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粟颖
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年07期 |
220 |
0 |
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在中国经典故事的描绘中培养学生的文化自信——以西游故事绘画为例谈传统文化与美术教材的衔接与实施
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朱慧
胡静
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
274 |
0 |
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历史教学中学习图谱的设计策略
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周云华
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
362 |
0 |
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基于大观念的高中英语单元整体教学实践与探索
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宋玉琴
米占东
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
263 |
0 |
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大概念观照下中学英语阅读课教学设计探究
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田名
彭勃
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
232 |
0 |
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项目化学习：让知识学习从“散点”走向“聚合”——以译林版英语五年级下册Project1Aroundourcity教学为例
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陆坊庆
陆丽萍
姜尚京
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
231 |
0 |
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“三读”教材，助推数学知识的建构——以“平面”一课为例
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吕增锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
244 |
0 |
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数学理解视域下跨学科项目化学习的实施——以沪科版“多边形的镶嵌”为例
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黄贤明
陈锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
240 |
0 |
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学科大概念视角下散文阅读教学的“主问题”设计——以《老山界》为例
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刘予清
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年08期 |
252 |
0 |
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化学课堂中指向科学推理能力培养的问题链设计策略
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张克龙
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年09期 |
259 |
0 |
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运用‘’PDRT”模式拓展小学英语深度阅读的实践研究——以故事Everybodyisspecial教学为例
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丁海英
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年09期 |
254 |
0 |
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在大概念统领下进行学科知识的有效迁移与运用——以小说核心概念的整合与运用为例
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杨操
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年09期 |
259 |
0 |
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赣B2-20210313
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