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情境教学法在初中生物教学中的应用 吴丰盛 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 347 0
初中生物课堂教学中学科核心素养的培养 何文伟 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 312 0
初中生物课堂导入方法探究 谢秀玲 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 312 0
参与式教学法在初中生物教学中的实施策略 刘文婷 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 300 0
如何在初中生物实验教学中培养学生的核心素养 樊志洁 文渊·高中版 教育天地 2021年08期 319 0
初中生物课堂生活化教学对策研究 刘育云 文渊·高中版 教育天地 2021年07期 305 0
初中生物教学中关于如何培养学生学习兴趣的教学建议 潘婉婷 文渊·中学版 教育天地 2021年08期 348 0
初中生物教学存在的问题及策略 李智红 文渊·中学版 教育天地 2021年08期 351 0
生本教育理念下初中生物教学实践与探索 李庆华 文渊·中学版 教育天地 2021年07期 408 0
初中生物教学中学生核心素养培养策略 王蕾 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 321 0
浅析在初中生物教学中分小组学习的策略 卢永芬 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 392 0
“双减”政策下如何建立“融·乐”初中生物课堂 刘蕊 文渊·小学版 教育天地 2021年07期 331 0
初中生物教学中学生探索能力的优化策略 肖久红 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 343 0
核心素养下初中生物课堂教学优化策略探讨 范红明 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 289 0
多元化视角下初中生物教学改革探究 李媛媛 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 327 0
核心素养下初中生物实验教学的优化 黄伟娜 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 318 0
初中生物教学中环保意识的培养研究 杨本龙 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年11期 384 0
浅谈生命教育在初中生物教学中的渗透策略 陈文其 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年11期 373 0
浅谈在初中生物课程中对学生创新思维的训练 赵军 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2020年10期 328 0
对初中生物实验教学质量提升的几点思考 郭志录 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年09期 344 0
情境教学法在初中生物教学中的应用
吴丰盛 湖南省岳阳市平江县献冲中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：随着课程改革的不断深入，如今社会发展对教学的质量及效率有着更高的要求。在教学过程中，教师需要应用创新型的教学方式，加强师生之间的互动及交流，此时就可以应用情景教学法达到这一效果，激活课堂使课堂拓展开来，转抽象且理性的知识更加生动具体。基于此，本文探讨了在初中生物教学中应用情境教学法的主要意义及具体策略，希望能够为有关领域工作人员提供帮助。
情景教学法 初中生物教学 应用
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初中生物课堂教学中学科核心素养的培养
何文伟 中山市沙栏初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：初中生物教学的目的在于帮助学生打下良好的生物知识基础，从而需要生物教师积极改善教学方法，结合不同教学模式帮助学生简化抽象的生物知识，提升学生实践操作能力与逻辑思维能力。同时，要鼓励学生在课后通过所学知识来观察生活中的生物现象，从而培养学生生物学科核心素养。
初中生物 课堂教学 核心素养
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初中生物课堂导入方法探究
谢秀玲 泰安市岱岳区满庄镇第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：课堂导入是对教学过程整体把控、合理安排的集中体现，它汇集了教师的智慧，体现出运筹帷幄的教学风范。课堂导入环节的设计体现出巧妙生趣，自然能够瞬间捕获学生的关注，激发学生的思维，快速融入课堂，认清教学重点，提升课堂效率。本研究将着重探讨在初中生物课堂中，用于课程导入的有效方法，为广大教师提供借鉴。
初中生物 课堂导入 方法探究
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参与式教学法在初中生物教学中的实施策略
刘文婷 江西省九江市都昌云住学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：参与式教学法，是一种提倡平等互动、自主自由的教学方式，通过为学生创建民主自由、平等宽松的课堂，促进学生个性化发展，让学生能积极参与到课堂教学中吸收知识与解决问题。初中生物教学中应用参与式教学法，对于生物学科素养培育以及学生学习能力发展具有较强的促进作用，能进一步提升学生的问题发现、自主探究能力、生物学科学习兴趣。因此，本文从初中生物学科教学现状入手，基于生物学科的特点以及学生学习情况，提出参与式教学法应用于生物教学的有效策略，进而提升初中生的生物科学素养与综合学习能力。
参与式 初中生物 教学策略
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如何在初中生物实验教学中培养学生的核心素养
樊志洁 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：生物是初中阶段重要学科之一，生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分，目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。在初中阶段为学生打下坚实基础不仅有助于学生后续学习，也有助于学生形成较好的逻辑思维能力，对其综合能力提升很有帮助，因此教师要重视生物教学。
初中生物 实验教学 核心素养
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初中生物课堂生活化教学对策研究
刘育云 湖南省岳阳市平江县长寿镇维夏中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在初中生物课堂教学当中，传统灌输式机械化的教学模式，已经不能满足当代教学的实际需求。传统教学模式主要以教师单方面讲解为主，学生自由学习空间较少，这就在很大程度上束缚了学生的思维。面对问题学生对于教师的依赖性较强，无法发散思维，也不能具备创新性的想法，课堂教学实践互动交流也比较少，学生常常选择背诵理解的方式来学习生物知识。这就导致其无法将课堂所学知识，运用于实际生活与实际问题当中去。面对这些问题教师就要及时的进行调整，尤其是在课程改革深入发展的当今社会，教师应当积极构建生活化的课堂教学模式，带给学生全新的生物课堂学习体验。
初中生物 课堂教学 生活化 策略探究
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初中生物教学中关于如何培养学生学习兴趣的教学建议
潘婉婷 广西南宁市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：中学生物教学以提高学生的生物学学科核心素养为主要目的，学生首先要在初中生物的学习过程中建立良好的学习兴趣，掌握科学的学习方法，才能在进入高中阶段后更好地理解复杂的生命本质和生物科学发展规律。初中生物教师需要结合学生特点，采用不同的教学策略，引导、培养学生学习兴趣，在达到良好学习效果的同时，帮助学生形成生物学科学的态度和社会责任意识。
初中生物 学习兴趣 教学策略
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初中生物教学存在的问题及策略
李智红 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：时代的发展也让人们对于自身和大自然的探索更加重视，而对这些知识的了解，是从生物这一学科开始的，初中阶段是生物学科教学的起始阶段，学生们在进入初中之后开始了解到与生物相关知识，逐步认识到自身的各种构造和大自然的奇特之处，也由此能让学生对这一学科产生浓厚的兴趣。而在初中生物的教学过程当中，也不免会遇到很多教学问题，这就需要教师从问题入手，追根溯源找到解决的办法。本文基于对初中生物学科教学探索的意义以及生物学科在初中教学中的重要性进行分析，提出在初中生物教学过程中存在的几点问题，并依据问题及相应的解决策略，以期能够推动生物学科教育高速发展。
初中生物 教学 问题 策略
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生本教育理念下初中生物教学实践与探索
李庆华 肥城市桃都中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：在进行生物学习的过程中，大部分的学生往往在被动接受生物知识的过程中，完成相应的学习任务，因而这对于帮助学生提高自己的核心素养是不利的。为了能够有效地改变这一教学现状，教师可以依据自己对于生本理念的把握，对自己的教学方式进行创新，促使学生能够在多样化的教学模式中，有效激发自己对于生物学习的兴趣，帮助学生化被动学习为主动学习，因而增强学生的学习质量。本文围绕生本教育理念下初中生物教学实践与探索展开论述，希望对初中一线生物教师有所帮助。
生本教育理念 初中生物 教学实践
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初中生物教学中学生核心素养培养策略
王蕾 江苏省淮安市宋集初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：本文主要从初中生物教学中学生核心素养培养策略进行阐述说明。在教育事业不断发展的过程中，学生核心素养的发展已经得到了社会的广泛关注。转变传统的教育理念以及教育模式，使学生的核心素养得到进一步的发展已经成了当前教师的全新任务与挑战。当前，在生物教学中，教师应当时刻落实素质教育发展的理念，明确学生核心素养培养的内涵，以此作为指导重新审视自身的教学模式，进而发现不足之处，积极探索全新的教学策略，保证学生的核心素养得到提升。
初中生物 核心素养 教学实践
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浅析在初中生物教学中分小组学习的策略
卢永芬 山东省日照市莒县第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：在如今新课程改革的背景下，我国的生物教学越来越注重对于学生生物科学素养的培育，同样我国从事初中生物教育的工作者也越来越追求一种高效的教学策略，而分小组合作学习作为长久以来我国一直推崇的一种学习方法，有利于学生在学习时结合自身所具有的知识和生活经验来与他人展开探讨，这对于学生提高学习效率、培养合作精神具有重要的意义，本文将针对初中生物教学实践中小组合作教学展开分析与研究，并提出相应的对策。
初中生物 小组学习 策略
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“双减”政策下如何建立“融·乐”初中生物课堂
刘蕊 山东省菏泽市鄄城县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：自“双减”政策提出以来，就对我国各学段教学体系构建以及教育质量提升提出了更高的要求，要求学校充分发挥自身的教育功能，完成对学生的基础学科教育和能力提升，为其将来能够获得专业化教育和培养打下坚实的基础，对此，本文就如何提高初中生物课堂教学水平展开了论述，通过阐述“双减”政策下初中生物课程教学的重要性、初中生物课堂教学的主要问题以及优化策略，来研究“双减”政策下如何建立“融·乐”初中生物课堂的方式方法。
初中生物 课堂教学 优化策略
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初中生物教学中学生探索能力的优化策略
肖久红 江西省南昌县向塘实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：初中生物教师在教学中优化学生的探索能力，是希望增加学生参与课堂的机会，发挥学生的主体作用，让学生更好地体验生物，掌握生物学习的技能。学生在生物课堂上，会填补生物学习的空白，增加对生物知识的积累，解决自己在现实生活中遇到的难题，适应生物课堂。
初中生物 探索能力 优化策略
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核心素养下初中生物课堂教学优化策略探讨
范红明 贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：课程改革持续深入推进的时代背景下，对于课堂教学模式的优化、课堂教学质量和效率的提升、学生学科核心素养的发展提出了更新更高的要求。具体到初中生物学科而言，生物核心素养主要是在学生进行生物知识内容认知、理解和掌握的基础上、强化学生自主学习意识提升、带动学生思维能力发展中所形成的关键能力和必备品质。基于此，初中生物课堂教学中要坚持以核心素养为统领，努力在课堂教学方法、模式、步骤、流程优化上下功夫、做文章，助力教育教学目标的有效性达成。
核心素养 初中生物 课堂教学 优化策略
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多元化视角下初中生物教学改革探究
李媛媛 河北省雄安新区安新县龙化乡龙化中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着我国教育机制不断的改革，对教育教学工作的要求也在不断提升，已经逐渐成了教育发展的一种必然趋势，为此课堂教学模式及其方法需要改进与完善，初中生物教学需要更加符合学生学习发展，教师应当及时改变以往的教学思想，创新出全新的教学体系，保障生物教学内容的丰富化，基于此，多元化视角下的教学方式，逐渐成了课堂教学的中心，也是提升课堂教学质量的途径。本文主要就多元化视角下初中生物教学的改革措施展开探讨。
多元化视角 初中生物 教学改革
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核心素养下初中生物实验教学的优化
黄伟娜 广东省汕头市玉兰中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在素质教育理念的不断落实下，课程改革也在不断推进，实验教学的重要性得以凸显，人们也逐步提高了对其的重视程度。在此情况下，积极推进初中生物实验教学对激发学生的探究意识和拓展学生思维等都具有重要意义。基于此，本文立足于初中生物实验教学的优化问题，对当下初中生物实验教学的基础现状进行分析，并积极探究促进初中生物实现教学优化的有效策略。
核心素养 初中生物 实验教学优化
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初中生物教学中环保意识的培养研究
杨本龙 贵州省黔西县金碧中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：近年来，环保问题愈发受到重视，经过几年的呼吁与经济发展政策的变化，全国上下环保意识也有了显著增强。但是，环保是一件长期的事情，它并不会因为短短几十年的呼吁而传之后世，因此，想要让环保工作一直延续下去，让我们的环境得到长久性保护，让未来的工业化发展更具环保理念，还需要从教育这一大事业入手，通过教育，让祖国的未来深刻意识到环保的重要性，通过教育，让环保理念得以永传。初中生物是最接近环境教育的一门学科，因此，如何在初中生物教学中培养学生的环保意识则是当下需要探索的问题。
初中生物 环保意识 教学方式 意识渗透
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浅谈生命教育在初中生物教学中的渗透策略
陈文其 江西省抚州市东乡区马圩镇中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：初中阶段是学生成长学习的关键时期，当下各个学校都注重学生的综合发展，经常会在学科基础上开展很多新类型的教育。例如，在进行数学学科教学时往往会融入一些逻辑思维能力的培养，在进行语文学科教学时偶尔会融入道德知识的讲授。生物学科同样如此，多数生物教师在开展课程知识教学时有效将生命教育融入到教学中，并且取得了不错的成效。本文以生命教育在课堂教学中的融入为主题，对此展开详细化分析。
初中生物 生命教育 生物教学
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浅谈在初中生物课程中对学生创新思维的训练
赵军 贵州省威宁县秀水中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年10期
摘要：生物科学技术是自然界科学研究中的基本学科一种,是科学研究生活现状与生存规律的一种天然科学技术。其中,生物学的丰富多彩和奇异的自然现象,都会使人产生了探索和求知的愿望,而好奇和探究的愿望又会促使了学习者形成动力并产生思考,进而对许多现状提出疑问,从而引发了学习者对生物学科内涵的探索,在探究的过程中带动了学习者对创新性思想的产生,从而培养了学习者善于思考和思维创造性思想的学习习惯。
初中生物 创新思维 能力
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对初中生物实验教学质量提升的几点思考
郭志录 陇南市武都区石门九年制学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：在新课改的不断推进下，培养初中生的核心素养是非常主要的内容。初中生物是初中生第一个接触到的实验科目，所以，初中生物教学对培养学生核心素养具有极为主要的价值。但是我国现下的初中生物实验教学不尽人意。基于此，本篇文章首先讲述了初中生物实验教学现状，分析了实验教学在初中生物教学过程重的意义，又进一步提出了提高初中生物实验教学质量的策略，希望可以为相关工作人员提供借鉴。
初中生物 实验教学 质量提升
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