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初中生物实验教学策略探究 毛美 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年09期 433 0
初中生物探究性实验教学的优化策略研究 田如意 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年06期 411 0
初高中生物教学衔接困境及应对策略 郭影 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 429 0
浅议研学旅行和初中生物实践活动的有效融合 刘黎 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 463 0
初中生物实验教学中培养学生的动手能力的路径 孔抒祥 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 399 0
智慧课堂平板教学在初中生物教学中的应用 黄潇潇 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 359 0
探讨实现初中生物生活化教学的方法 刘宗金 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 330 0
初中生物生活化教学策略探讨 谢巧青 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 366 0
用问题情境教学法撬动初中生物课堂教学 张乔乔 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 386 0
浅谈提高初中生物教学课堂效率的有效策略 吴东升 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 422 0
浅谈生物学科小组合作学习的课堂应用 王晓娜 文渊·高中版 教育研究 2021年01期 361 0
初中生物教学创新教育探讨 贺湘 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 401 0
初中生物课堂教学中多媒体技术应用的研究 黄富星 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 573 0
提升初中生物教学中合作学习效率的策略 卢盼 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年06期 451 0
初中生物教育中应用师生互动的方法之我见 陈光源 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 387 0
浅析提高初中生物课堂教学效率的方法 七麦卓格 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 375 0
初中生物教学渗透生命教育的尝试 郑美珠 真情 课程教学 2020年01期 502 0
浅谈核心素养背景下初中生物教学策略 赵晓刚 真情 课程教学 2020年01期 422 0
论基于生物教育理念下的初中生物教学策略 王小容 真情 课程教学 2020年01期 457 0
初中生物教学中微课以及微课程的应用 刘磊 真情 课程教学 2020年01期 561 0
初中生物实验教学策略探究
毛美 禹谟镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年09期
摘要：生物是一门以实验为基础的自然学科，通过实验不仅能够深化学生对生物理论知识的掌握，还有利于提高学生的动手和动脑能力，有助于培养初中生的探究意识和创新精神，提高学生的科学素养。初中生物实验教学已经得到越来越多生物教师的重视，但在具体教学中还存在一些问题，需要引起生物教师的重视。为此，初中生物教师要强化实验教学，激发初中生的学习兴趣，鼓励初中生进行探究，丰富学生的知识储备，让学生掌握生物学习规律，真正实现生物“为我所用”。
初中生物 生物实验 教学有效性
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初中生物探究性实验教学的优化策略研究
田如意 内蒙古乌海市第三中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年06期
摘要：新课程理念倡导下强调学生探究新知的经历和获得新知的体验。在初中生物教学中开展探究性实验，既有利于培养初中生的自主学习能力，也有利于提高学生运用知识解决问题的能力。因此，初中生物教师应注重探究性试验的教学设计，遵循以生为本的原则，根据教材内容和学生实际情况开展探究性实验，以此调动学生动手实验的积极性，进一步提高学生的探究学习能力。本文根据目前初中生物实验教学现状，针对探究性实验教学提出了几点优化策略，以期能够促进初中生物探究实验的顺利开展。
初中生物 探究性实验 优化策略
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初高中生物教学衔接困境及应对策略
郭影 吉林市第二十一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：在以往的初中生物教学环境下，初中教师发现，部分在初中生物成绩优异的学生，步入高中之后，就无法跟上教师的教学进度，生物成绩一落千丈，由优等生转变成学困生。这一教学现象在很长一段时间都深深困扰着初中生物教师，如何保障学生能够在高中阶段的生物成绩不出现滑坡也就成为一线生物教师和初中生物教研人员的研究重点。下面，笔者就将从实际的初中生物教学实践出发，通过对这一现象的思考和探索，提出初高中生物教学衔接存在的一些困境，并根据这些困境提出相应的应对措施。
初中生物 教学衔接 困境 应对策略
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浅议研学旅行和初中生物实践活动的有效融合
刘黎 湖南省衡阳市衡阳县西渡镇西渡中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：研学旅行实际上就是一种以集体旅行为形式的校外教育活动，它在当前的初中教育中发挥着非常重要的作用。在教育新形势下，加强研学旅行教育是势在必行的教育举措。基于此，本文章对浅学旅行和初中生物实践活动的有效融合进行探讨，以供相关从业人员参考。
研学旅行 初中生物 实践活动 有效融合
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初中生物实验教学中培养学生的动手能力的路径
孔抒祥 青海师范大学附属第二实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：新课标明确指出，各院校要在各专业学科教学工作中，重点培养学生的动手能力。实验课是初中生物教学工作的重要组成部分，在生物实验中教师要以培养学生的学习兴趣为切入点，采用多种教学手段，拓宽实验课范围，让学生在掌握理论基础知识的前提条件下，具备一定的实践操作技能。针对此，本文围绕如何在初中生物实验教学中培养学生的动手能力展开探究。
初中生物 实验教学 动手能力
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智慧课堂平板教学在初中生物教学中的应用
黄潇潇 钦州市第一中学初中生物组
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：目的：浅析初中生物教学中应用智慧课堂中的平板教学方法对于提升教学质量的作用。方法：以2019届八年级1班55名同学为对象，在第一学期教学中应用传统教学模式，第二学期教学中引入智慧课堂平板教学，对比分析学生两个学期的期末考试成绩。结果：引入智慧课堂平板教学后学生平均成绩（91.2±2.0）分，明显高于传统教学的（80.1±2.6）分。结论：初中生物课堂正从知识课堂逐步转化为智慧课堂，平板教学模式可有效提升学习兴趣，在提高教学质量中具有积极意义，值得深入推广应用。
初中生物 智慧课堂 平板教学 教学质量
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探讨实现初中生物生活化教学的方法
刘宗金 吉林省四平辽河农垦管理区第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：生活化教学就是通过生活联系教材教学，进而让学生学习到的知识更加具象化，从而改变抽象化生物的现状，进而使学生更轻松愉快的掌握知识点与学习方法。同时，促进学生对生物知识的兴趣发展，唤醒学生的自主学习意识，让学生在学习过程中更具有动力，从而不断提升初中生物的课堂教学效率。
初中生物 生活化 教学方法
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初中生物生活化教学策略探讨
谢巧青 广东省雷州市第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：初中生物教学中要注重教学方法的设计保证课堂教学有效性，由于每个学科知识都来源于生活并应用于生活中，生活化教学法已经成为各学科教学中普遍采用的一种教学模式。初中生物在设计课堂教学手段时应引入生活化教学法，让学生了解生物知识与生活之间存在的关系，在激发学生学习生物知识欲望的同时能够快速地理解与掌握知识点，进而在构建出高效生物课堂的同时提高学生的学习能力。
初中生物 生活化教学法 教学策略
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用问题情境教学法撬动初中生物课堂教学
张乔乔 黑龙江省鹤岗市第六中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：近些年来，随着新课改的逐步推进，越来越多的生物学科教师重视在课堂上以学生为主体开展课堂教学，以提高课堂学习的效果。但是初中阶段学生的自控能力比较差，当教师将学习的自主权下放给学生时，很多学生并没有投放更多的精力在学科知识学习上，反而是在课堂上参与学习无关的事情。为了提高课堂教学的有效性，本文将围绕问题情境教学法展开教学方法探索。
问题情境教学 初中生物 课堂教学
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浅谈提高初中生物教学课堂效率的有效策略
吴东升 山东省济宁市兖州区东方中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它与社会、经济和人类生活密切相关，是农林、医药卫生、生态环境保护及其他相关应用科学研究的基础。初中生物作为中学阶段必修课程，培养了学生感知、观察、探究等科学素养，帮助学生树立尊重生命、珍爱生命的观念，促进初中生青春期身心健康发展，为日后学习生物打下基础。本文阐述了初中生物教学中存在的问题，重点论述了提升初中生物教学课堂效率的方法。
初中生物 课堂效率 教学策略
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浅谈生物学科小组合作学习的课堂应用
王晓娜 辽宁省盘锦弘毅中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：在新课程背景下，教师开展教育教学更加注重“自主、合作、探究”教学方式的应用。初中生物作为一门实验较多的基础性学科，通过引导学生进行合作、探究学习，对学生主动构建知识和提升能力具有积极的促进作用。然而小组合作学习在初中生物教学实践中依然存在流于形式、学生主体地位缺失、教师角色缺失、缺乏评价与鼓励等问题，需要教师联系课堂教学实际，提出具有针对性的解决方法，使初中生物教学效果得到提升。
初中生物 小组合作 教学应用
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初中生物教学创新教育探讨
贺湘 辽宁省盘锦弘毅中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：学生在进入初中学习之前没有完整、系统的接触过生物知识，因此，初中生物教学是学生构建生物知识框架的基础。生物教学是理论知识与实践操作相结合的一门学科，传统的课堂教学模式侧重理论知识的传授，忽视实践操作的重要性，因此初中生物教学效果不明显。为提高初中生物教学质量，就要对初中生物教学进行创新，不仅传授学生生物理论知识，还培养学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。
初中生物 教学 措施 创新
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初中生物课堂教学中多媒体技术应用的研究
黄富星 广西壮族自治区钦州市钦北区大直镇中
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：多媒体教学作为一种新型的教育方式，广泛地在各个学科的教学课堂中得以应用。初中是一个人学习成长的关键阶段，具有承上启下的作用。在生物课堂上，运用多媒体教学可以有效地帮助学生集中课堂精力，加强知识的记忆，同时也能提高教学效率，有效的帮助教师完成教学任务。因此，多媒体教学在初中生物课堂上具有十分重要的应用意义，可以有效的帮助学生提高学习成绩。
多媒体教学 初中生物 集中课堂精力 加强知识记忆 提高教学效率
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提升初中生物教学中合作学习效率的策略
卢盼 贵州省威宁县羊街中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年06期
摘要：合作学习作为常见的教学方法，需要我们积极地规避传统教学当中的一些短板，能够认识到其对于教学效果的改善作用，从而能够主动将精力附注其中。这对于教师的责任心、耐心以及教学经验都有一定的考验，更需要学校对生物的教学改革给予重视，能够提供各类支持。
合作学习 初中生物教学 运用策略
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初中生物教育中应用师生互动的方法之我见
陈光源 贵州省毕节市七星关区毕节七中
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：在初中教学体系中，生物教学是一个重要的组成部分。在开展生物教学的过程中，教师需要以学生为主体。这就需要应用互动式的教学方法来促进学生真正的理解和掌握及学习知识，将学生的实际动手能力与生物学理论相结合，使学生的应用能力有效提高，进而有效培养学生的核心素养。
初中生物 师生互动 教学应用 方法
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浅析提高初中生物课堂教学效率的方法
七麦卓格 四川省甘孜州炉霍县上罗科玛九年一贯制初中部
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：生物是一门很有趣味的学科,作为初中生物教师要尽量把生物的趣味点展现在学生面前,学生会发现生物能解开缠绕多年的现象,还能够帮助学生解决许多的难题，让学生变得知识丰富，让许多人对其刮目相看。而学生学习兴趣的培养，课堂教学效率的高低和教师的教有很大的关系，教师要想提高课堂教学下来，还要善于引导学生,让学生感受到生物知识的学习乐趣，从而由被动接受变为主动探究。教师可以多开动脑筋和学生一起去研究生物体的变化过程，让学生亲眼观察，不仅仅能够提高学生的观察能力，还能够让学生发现五彩的世界。生物教师也可以和学生一起探讨一下,哪一章节使用哪一种教师方式是最好的,为学生的学习营造一种宽松的氛围，学生会逐渐的被教师
提高 初中生物 课堂 教学效率 方法
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初中生物教学渗透生命教育的尝试
郑美珠 山东省青岛市城阳区实验中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：初中阶段是引导学生形成核心素养的关键期。近年来，青少年漠视生命的现象仍时有发生，初中生物教师应该立足教学，尝试拓展对青少年开展生命教育的广度和深度，帮助学生建立起正确的人生观、价值观。
初中生物 生命教学 综合素养
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浅谈核心素养背景下初中生物教学策略
赵晓刚 贵州省关岭县花江镇花江中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：在初中生物教学过程中，培养学生的核心素养至关重要，同时也符合社会建设的发展。本文通过分析初中生物课程开展的意义，以及对核心素养视域下初中生物教学具体方式的探讨，通过帮助学生培养生命的观念来使学生养成科学的思维习惯，通过实践来提高学生的探索能力，为初中生物教学方法提供理论借鉴。
核心素养 初中生物 生物教学
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论基于生物教育理念下的初中生物教学策略
王小容 贵州省习水县第七中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：伴随当前社会的发展，新课程标准要求也不断变化。在当前阶段，新课标要求初中生物老师在开展教学的过程中，应该不断转换自己的教学思维。老师开展生物教学时，不能只是片面的重视理论教学，应该将理论教学和实践教学结合起来，全面提高学生的生物学科素养。根据当前新课标提出的要求，对现有的教学模式进行创新和优化，采取科学高效的教学方法，提高整体教学质量。本文将针对基于生物教育理念下的初中生物教学的相关问题进行简单分析。
新生物教育理念 初中生物教学 策略分析
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初中生物教学中微课以及微课程的应用
刘磊 江苏省宿迁市泗阳县上海路中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：对初接触生物学的学生来说，初中生物知识还是比较抽象，且有一定难度。微课作为一种新型教学方法，得到了初中生物教师的广泛关注与重视，对于使用微课的应用方式，开展有效微课程的方式，以初中生物教学为例，分析微课以及微课程在实际教学中的应用方式。
微课 微课课程 初中生物教学
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