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从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径 吕玉曼 徐国庆 现代教育管理 职业教育 2022年02期 249 0
区域协调发展的国家保障义务 李海平 中国社会科学 新发展格局与高质量发展 2022年04期 287 0
中国式物权制度的文明刻度 蔡立东 中国社会科学 中国式现代化与中国知识体系_法治文明的中国表达 2022年12期 287 0
教育减负、家庭教育投入与教育不平等 张川川 王玥琴 管理世界 经济学 2022年09期 347 0
让性别平等教育在小学英语课堂中绽放异彩 陈秋容 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 317 0
浅谈历史课有效性教学的研究 丁红艳 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 290 0
小学英语教学中应关注的几个问题 张莹 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 347 0
马克思恩格斯婚恋观的形成背景和理论基础 杨丽洁 爱情婚姻家庭·上旬 文苑雅香 2020年12期 409 0
浅谈如何做好初中班主任 雷蓓 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 311 0
让初中数学课堂走向深度学习 陈小霞 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 414 0
以人为本理念在小学班主任管理中的应用 洛桑次仁 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年02期 398 0
建国初期关于男女平等的实践及相关思考 邢倩 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年09期 410 0
沟通；学困生学习力有效策 韦利华 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 411 0
浅谈体育课中如何建立良好师生关系 张侃 文渊·小学版 文体艺术 2019年10期 398 0
让阳光照耀孩子每一个“隐秘的角落” 李惠平 文渊·中学版 理论研究 2021年02期 421 0
论我国刑法平等原则的基础理论 闫丹闪 爱情婚姻家庭·中旬 管理观察 2021年08期 450 0
谈初中班主任工作中沟通技巧的应用 杜飞飞 真情 基础教育 2021年01期 481 0
新中国初期我国平等互信外交实践探索 杨晓光 真情 管理观察 2021年11期 469 0
庄子论说“小知”——芸芸众生，皆为平等 虞玉双 真情 文苑雅香 2022年04期 522 0
分析高中班级管理艺术 刘仁杰 科学咨询 班级管理 2018年12期 598 0
从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径
吕玉曼 徐国庆 华东师范大学
期刊 《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年02期
摘要：类型特色是提高职业教育社会地位,稳固其在国家人才培养体系中重要位置的关键。从强化到优化的导向,证明我国职业教育类型地位的发展开始从政策认定阶段转向内涵探索阶段。优化职业教育类型定位的前提是构建稳定的现代职业教育体系,要始终坚持中职的基础性地位、大力提升职业专科教育质量、稳步发展职业本科教育,同时不断完善职业教育内外部衔接通道;核心是按照职业教育的发展规律管理职业教育,建立基于类型特色的管理体制,要积极探索跨部门协调机制、构建多元主体协同共治的教育治理格局;关键是推进教育平等,提高技能型人才的社会地位、保障职业教育经费投入的公平性。
类型定位 现代职业教育体系 管理体制 教育平等
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区域协调发展的国家保障义务
李海平 吉林大学理论法学研究中心
期刊 《中国社会科学》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年04期
摘要：区域协调发展的国家保障义务既有宪法指导思想的根本依据，也有贯彻新发展理念国家目标条款和社会主义原则的规范基础。区域协调发展国家保障义务的本质是区域实质平等，属性为客观法义务，内容由目的性义务和手段性义务构成。目的性义务体现为国家对欠发达地区在基本生活保障、基本公共服务、基础设施建设方面的给付；手段性义务体现为区域协调发展国家目标对立法、行政和监督行为的约束。应当根据比例原则和效能原则划定目的性义务的限度。建构区域协调发展法律体系，倾斜配置地方立法权，适度干预地方人才、产业补贴政策，实施多元化综合监督，是手段性义务的主要内容。作为国家目标条款确定的国家义务范例，区域协调发展国家保障义务的基本原理可普遍化为国家目标条款的一般理论。
区域协调发展 国家目标条款 国家义务 共同富裕 实质平等
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阅读量：287
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中国式物权制度的文明刻度
蔡立东 吉林大学
期刊 《中国社会科学》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年12期
摘要：中国式物权制度对标以公有制为前提发展市场经济、平衡实现人民福祉与民事主体权利的制度需求，以“三重所有权”结构安排捍卫中国特色社会主义公有制、以“多层级用益物权体系”制度创新满足人民对美好生活的向往、以“平等保护”法律原则维护市场机制的有效运作。这着眼于中国现实国情与发展阶段，兼顾公正与效率，妥善平衡公私关系，萃取了中国实践的自主性探索，实现了坚持公有制与发展市场经济、维护人民福祉与保障民事主体权利的有效结合，创新性地回应了财产权文明的世界之问，提升了财产权文明的时代刻度。
中国式物权制度 三重所有权 多层级用益物权 平等保护
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教育减负、家庭教育投入与教育不平等
张川川 王玥琴 浙江大学经济学院 浙江大学财税大数据与政策研究中心 浙江大学共享与发展研究院 四川大学经济学院
期刊 《管理世界》
北大核心
CSSCI扩展版
JST
2022年09期
摘要：在教育减负思潮的推动下，中小学生在校时长不断缩短，在课堂内外产生了广泛影响，也引发了针对家庭教育负担和教育公平的广泛争论。本文使用中国教育追踪调查数据考察了在校时长对家庭教育负担和教育不平等的影响，以期为平息政策争论和完善教育减负政策提供学术上的借鉴。本文的实证分析表明：（1）初中生在校时长与其课外学习投入之间存在统计上显著的替代关系，但经济显著性有限；（2）学生在校时长的减少导致父母在子女养育上的时间投入增加，对较低学历的父母影响更大，并且导致他们的就业率下降；（3）由于在家庭经济条件较好、非农户口的学生中，在校时长减少导致的学生课外学习投入和父母在子女养育上的时间投入增加的更多，在校时长的减少导致同一班级、年级内学生成绩的离散程度显著上升；（4）除了在校时长外，学生家庭背景、父母对子女教育的焦虑程度等诸多因素也与家庭教育投入息息相关。本文的研究表明通过缩短在校时长所实现的教育减负在减轻学生课外学习负担方面的作用较为有限，且加重了教育不平等，从减轻父母对子女教育的焦虑程度等其他角度入手可能更有助于降低家庭教育负担。
教育减负 在校时长 家庭教育投入 教育不平等
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让性别平等教育在小学英语课堂中绽放异彩
陈秋容 广东省江门市鹤山市沙坪街道第四小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：男女平等是我国长期以来坚持的一项基本国策。在小学中开展男女平等教育，有助于小学生形成正确的世界观和人生观。英语学科作为一种外来文化的传授，更容易去实施性别平等教育。三年级学生正处于性别认识逐渐清晰明了的过程，但在性别认识上又有一定的局限性，是性别平等教育的最佳年龄。因此，本文主要探讨研究如何有效尝试以三年级英语课为契机开展性别平等教育，其宗旨是通过性别平等教育努力把学生培养成拥有完整人格、全面发展的人。
性别 平等 教育 小学英语课堂 绽放异彩
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浅谈历史课有效性教学的研究
丁红艳 黑龙江省集贤县二九一农场中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：有效教学是初中历史课堂教学的关键，如何做到有效教学；什么是课堂教学的有效性呢？具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从学会到会学；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
有效教学 会学 责任 和谐平等 研究
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小学英语教学中应关注的几个问题
张莹 陕西省咸阳市三原县教育局教学研究室
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：近年来通过对小学英语一线课堂教学调研，有几个问题值得教师和教育工作者关注，首先是帮助学生建构英语学习的思维系统，其次就是对于小学生的平等教学，还要观照学生英语语法学习和学生的终身学习。
思维系统 平等教学 终身学习 语法教学
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马克思恩格斯婚恋观的形成背景和理论基础
杨丽洁 北华大学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：恋爱和婚姻是人生的重要一部分，任何一种理论的产生都与他所处的历史背景和思想渊源密切相关。在资本主义背景下，马克思和恩格斯继承了康德、黑格尔和摩尔根的婚恋观，受费尔巴哈和康德关于“人的本质”思想的影响， 提出了“人的本质是社会的而不是自然的”和“妇女解放”思想，并构建出自己的两性观。
恋爱观 婚姻观 两性平等
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浅谈如何做好初中班主任
雷蓓 修水县白岭镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在校园生活中，班主任是班级的直接管理者和教育者，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，可能会影响到学生的一生。因此，我们应该用心来做好班主任。在这几年的班主任工作中，我认为班主任工作是忙碌而又有意义的。要努力去营造一个民主平等的氛围，引导学生乐观、积极向上，让学生愿意去爱这个班集体，并能自觉做好自己，具体做法有以下几点：
班主任 平等对待 关注学生成长 培养学生 提升自身
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让初中数学课堂走向深度学习
陈小霞 广东省茂名市电白春华学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：随着新课标准的深入实施，核心素养的形成需要经过深度学习。初中数学课堂教学，要注重创设情境，激发学生学习数学的兴趣，让学生全身心投入到课堂的学习、交流、练习和争论当中，并通过不断的激励强化学生的兴奋点，合理设置作业，让学生动手、动笔、动脑的体验巩固练习，总结规律提高实践能力，从而提高学生的数学素养。
初中数学 核心素养 创设情境 平等对话 激发兴趣
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以人为本理念在小学班主任管理中的应用
洛桑次仁 西藏山南市曲松县罗布沙镇小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：素质教育背景下，需要培养全面发展的人才。班主任班级管理就承担非常重要的职责，一是需要教师自身的转变，二是需要学生自身的转变。构建平等、和谐的教学环境，为学生学习创造外在的学习条件；创建民主、开放的班级管理模式，师生互动；开发宽容、友善的师生关系，构建和谐班级管理；完善活泼、互动的班级管理情境，寓教于乐。
师生 平等 和谐 民主 开放
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建国初期关于男女平等的实践及相关思考
邢倩 山东师范大学马克思主义学院
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年09期
摘要：建国初期，毛泽东把男女平等的思想应用于新中国的各项建设中，主要体现在生产男女平等、婚姻男女平等、政治男女平等、法律男女平等、教育男女平等等方面。总结和梳理建国初期男女平等的实践，进一步思考和理解当今社会矛盾和社会问题。
建国初期 男女平等 实践
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沟通；学困生学习力有效策
韦利华 怀集县诗洞镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：本文以尊重学困生人格为前提；以平等相待为基础；以真诚对待学困生为标的；以善待学困生的错误为对策；开展学困生有效沟通交流，为有效沟通交流铺垫。
尊重 平等 真诚 善待
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浅谈体育课中如何建立良好师生关系
张侃 涟水金城外国语学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：在学校这个环境中，师生关系是对学生影响最大的人际关系，也是主导学生学习成长的主要因素。师生关系直接影响着课堂的人际关系，影响着课堂心理气氛。师生关系民主平等，感情深厚，课堂上情感交流，信息反馈畅通，就能促进良好的课堂心理气氛。体育教学中的师生关系应该是一种平等、合作、互动的关系，只有这样，学生才能感受到运动的乐趣和学习环境的温馨，学习的积极性、主动性和创造性才能充分体现出来。
体育教学 师生关系 平等
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让阳光照耀孩子每一个“隐秘的角落”
李惠平 佛山市南海区黄岐中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：青少年犯罪专家李玫瑾教授说过：人的问题是社会问题。人的问题是早年的问题。如果青少年的成长环境被大人破坏了，人性就乱了。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。我们老师、父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始。
语言暴力 尊重 平等 逆商 挫折教育 逆向思维
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论我国刑法平等原则的基础理论
闫丹闪 天津市公安局宝坻分局指挥室
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
摘要：作为保障我国宪法确立得以一致运行的基本法，刑法原则必须要与宪法原则保持一致。“刑法面前人人平等原则”、“在使用法律上任何人犯罪，罪刑一律平等原则”，其法源基础都是我国《宪法》对于“中华人民共和国公民法律面前一律平等”等原则的具体体现。但是虽说有明律规定，但是对实质性是否平等学界也是存在较大的争议，争议的焦点都聚焦在“刑法面前人人平等”只是立法层面的平等，还是与司法统一的平等。针对目前依然存在的“同行不同性、罪刑不均衡、同罪不同罚”等违背刑法平等原则的情况，本文旨在围绕刑法基本平等原则，对其基本理论进行深入研究，以期为其适用性提供理论支持。
刑法 平等原则 实质平等 罪刑相适应原则
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谈初中班主任工作中沟通技巧的应用
杜飞飞 陕西省榆林市榆阳区青山路实验中学
期刊 《真情》
2021年01期
摘要：初中阶段是学生学习成长的重要阶段，这个年龄阶段的中学生，正处在生理和心理急剧成长和发展的时期。班主任应为学生提供良好的指导，以促进学生的整体健康，提高学生的学习兴趣和效率，丰富学生的知识，确保学生的心理健康并确保学生步入正轨指导其前进具有重要意义。
平等交流 尊重学生 关注心理
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新中国初期我国平等互信外交实践探索
杨晓光 鞍山师范学院
期刊 《真情》
2021年11期
摘要：作为一个后起的社会主义国家，新中国因为底子薄、贫穷落后，为巩固新政权创造条件，首先采取了“一边倒”的外交方针，总体上与苏联等社会主义国家建立友好合作关系；其次，与承认新中国为唯一合法政府的广大亚非拉美国家建立互帮互助关系；其三，废除同帝国主义国家同国民党政府签订不平等条约、清除帝国主义在中国特权前提下，在平等互利和相互尊重主权的基础上与之建立外交关系。
新中国初期 平等互信 外交实践
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庄子论说“小知”——芸芸众生，皆为平等
虞玉双 浙江科技学院
期刊 《真情》
2022年04期
摘要：庄子生于乱世，归顺道家，主张出世，倡导自然，所谓“当局者迷，旁观者清”，故而对世界的了解更为透彻。文章将从庄子的作品中，探讨庄子对于蜩与学鸠，井底之蛙等“小知”的看法。
庄子 小知 平等 差异
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分析高中班级管理艺术
刘仁杰 (重庆市武隆中学)
期刊 《科学咨询》
2018年12期
摘要：针对高中班级管理艺术进行分析，分别从学生方面、学下方面和社会方面介绍了影响高中班主任班级管理工作的因素。结合这些内容，总结了如何发挥不同班级管理艺术，提升班级管理水平，内容主要有：平等化管理艺术，情感化管理艺术，批评化管理艺术。希望通过对这些内容的分析，能够为高中班级管理工作提供一定帮助。
班级管理艺术 高中生 平等化 批评化 情感化
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