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创设情境教学法在小学语文教学中的应用 曹玉霞 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年05期 416 0
情境教学法在初中化学教育中的应用战略之我见 宋君 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年01期 404 0
创设情境教学法在小学语文教学中的实践探析 欧艳 爱情婚姻家庭·下旬 语文教育 2021年01期 411 0
创设情境教学法在小学语文教学中的应用 王博 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年02期 441 0
创设多种课堂情境，构建有效地理教学 万婧璐 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年07期 420 0
高中语文教学中情境教学的实践研究 郑贞 文渊·高中版 教育研究 2021年02期 383 0
情境教学法初中数学课堂导入中的应用 潘雅雯 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 355 0
情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略研究 杨晓慧 文渊·中学版 阅读写作 2021年02期 416 0
情境教学法在财务会计课程中的应用分析 潘华勤 文渊·高中版 教育研究 2021年01期 404 0
情境教学法在初中数学教学中的应用策略 朱金兰 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 366 0
探讨初中历史课堂教学中情境教学法的应用方法 李欢 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年07期 437 0
小学语文课堂教学中情境教学法的应用之我见 赵凤刚 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年07期 445 0
情境教学法指导下初中英语听力教学设计 李峰 真情 基础教育 2020年01期 446 0
议初中物理课堂中应用情境教学法的策略 侯磊 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年09期 399 0
高中数学如何开展情境教学 朱婷婷 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年09期 416 0
情境教学法在小学高年级语文教学中的运用 崔苏丹 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 406 0
小学语文教学中关于情景教学法的应用 刘乙洁 爱情婚姻家庭·中旬 语文教育 2021年11期 433 0
浅谈初中音乐教学中情境教学法及趣味教学法的应用 刘颖 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年10期 435 0
初中数学课堂教学中情境教学法的有效应用 张忠阳 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年07期 375 0
情境教学法在高中地理教学中的有效运用 陈燕 真情 课程教学 2020年04期 408 0
创设情境教学法在小学语文教学中的应用
曹玉霞 甘肃省白银市会宁县北关小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：早在之前，教育部就已经针对语文课堂的设计颁布了全新的标准，针对语文课程的性质作出了深度的探究，强调教师要塑造更加引人入胜的课堂氛围，这里所说的课堂氛围，对应的就是情景的打造。对此，本文也将以情境教学法的应用为切入点，结合小学阶段的语文设计，探讨情境教学法的主要内涵，并列举出实践操作的方法和途径，希望能够帮助教师构建更加多元的智能课堂，引导学生人生观和价值观的良性养成。
小学语文 情境教学法 应用内涵 实践措施
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情境教学法在初中化学教育中的应用战略之我见
宋君 乌苏市第五中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要：情境教学法在中学化学教学中的应用十分重要，对提高教学效率及提高课堂效果具有很强的意义。因此，本人建议教师在开展中学化学课程教学时，应主动与现实生活联系起来，结合教学内容设计生活化的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而提高课堂教学的效率和质量。
情境教学法 初中化学 应用战略
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创设情境教学法在小学语文教学中的实践探析
欧艳 新疆和田地区策勒县第一小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要：随着教育改革不断深入，大部分学科进行了教育模式的改革，并且教学手段也层出不穷，在语文教学中，老师既要帮助同学们掌握知识，还要尝试运用新颖的教学方式，提升他们的文化素养。通过大量的实践发现，针对小学时期的学生而言，设置情境教学法具有独特的优势，可以大幅度提升课堂教学质量。为此，文章详细分析了语文教学中应用情境教学方法的优势，并提出了有效的策略，以供相关的教育工作者参考和借鉴。
小学生 实践探析 情境教学法 语文教学
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创设情境教学法在小学语文教学中的应用
王博 甘肃省白银市会宁县会师镇东河小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年02期
摘要：从新课程标准中可以看出，小学语文课程具有综合性和实践性的鲜明特质，始终倡导自主且合作性的学习方式。这也就意味着，在素质化教育的背景下，教师应当积极转换思维，让学生能够集中课堂的注意力，沉浸在更加欢乐的氛围与环境中。对此，本文也将以小学语文课堂设计为切入点，从情境教学法的角度出发，分析情境教学法的基本特点，并探讨实践的方法和措施。
小学语文 情境教学法 应用特点 实践途径
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创设多种课堂情境，构建有效地理教学
万婧璐 江西省南昌市江西师范大学附属中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年07期
摘要：以往的地理课堂教学过于重视学生的学习成绩，忽视对学生情境教学法的实际运用，从而缺乏情感、态度、价值观的实际培育，进而造成学生对学习的自主性较弱。基于此，主要通过情境教学法在初中地理教学中的应用，展开具体分析与探究。
情境教学法 初中阶段 地理教学
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高中语文教学中情境教学的实践研究
郑贞 山东省宁阳县第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：高中语文教学作为培养学生语言感知能力以及情感表达能力的重要学科，需要教师顺应信息时代发展，在高中语文教学中创设以信息技术为主的多元化教学情境，进行教学研究与创新。本文从多媒体情境入手，以微课教学情境、表演情境教学为出发点，对情境教学法在高中语文教学实践研究提出有效性建议，以此提升高中语文教学效率。
情境教学法 高中语文 实践研究
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情境教学法初中数学课堂导入中的应用
潘雅雯 天津市滨海新区大港同盛学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：俗话说的好“好的开始等同于成功的一半”。对于初中数学教学来看，高质量的课堂导入往往能够为整节教学过程埋下伏笔，对提升教学成效以及学生的学习动机都有着不可忽视的重要意义。基于此，笔者将从“媒体情境，点燃兴趣之火”“问题情境，启发数学思维”“生活情境，懂得学以致用”三个方面进行分析，谈一谈情境教学法初中数学课堂导入中的应用。
初中数学 课堂导入 情境教学法
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情境教学法在小学语文阅读教学中的应用策略研究
杨晓慧 靖宇县榆树川学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：新课标下情境教学法的运用，能够发散学生思维，丰富学生课堂学习体验，为小学语文阅读教学活动的开展提供了助力。从创设教学情境、精读文本內容、创设参与机会以及实现情景再现这四个方面入手，对情境教学法在小学语文阅读教学中的运用开展探究，旨在全面提升小学语文阅读教学质量，促进学生语文学科核心素养的不断强化。
情境教学法 小学语文 阅读教学 运用策略
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情境教学法在财务会计课程中的应用分析
潘华勤 重庆职工会计专科学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：我国经济的快速发展，加大了对财务会计专业人才的需求，同时对财务工作人员的素质要求越来越高。将情境教学法应用到财务会计课程教学中，能够激发学生对财务知识的学习热情，增强学生对财务会计工作的体验感，从而提升财务会计课程的教学水平。本文将对情境教学法进行简单介绍，分析情境教学法的应用原则，并对情境教学法在财务会计课程中的应用加以分析，希望能够为相关教学工作者提供参考。
情境教学法 财务会计 应用策略
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情境教学法在初中数学教学中的应用策略
朱金兰 赣州市第八中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：情境教学法是当前在进行教学时，一种较为常见的教学方法。情境创设是为了改变知识呈现的面貌，是为了激发学生的学习兴趣，对于数学这门抽象性和枯燥性较强的学科来说，发挥情境教学的优势对于数学教学的发展会有很大的帮助。
初中数学 情境教学法 策略
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探讨初中历史课堂教学中情境教学法的应用方法
李欢 贵州省毕节金海湖新区第一实验学校
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：在初中历史教学中应用情境教学法是提高学生历史学习兴趣的有效途径。能最大限度地调动学生学习历史的积极性和主动性，使学生心情愉快、心情轻松，从而营造良好的课堂氛围更好的促使学生学习历史，激发学生在课堂上学习历史的兴趣，进而提高学生的历史素养，提高初中历史教师的教学质量和教学效率。
初中历史 情境教学法 应用方法
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小学语文课堂教学中情境教学法的应用之我见
赵凤刚 织金县第五小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年07期
摘要：在目前的语文教学中，普遍存在着形式单一及思维老化等问题，应通过引入情境教学方法来改善教学现状。因为运用情境教学方法对理解能力弱、语言词汇匮乏的学生具有良好的激励作用，不仅可以帮助学生理解文章的意思，还能使学生与作者产生情感共鸣。对此，教师应将情境教学法引入语文课堂，从而激发学生的学习兴趣，使语文教学效率得以显著提高。
小学语文 情境教学法 应用策略
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情境教学法指导下初中英语听力教学设计
李峰 山东省青岛市城阳区实验中学
期刊 《真情》
2020年01期
摘要：情境教学法作为一种新式教学方法，应用学科范围广，创建情境方式多 样，在各个学科的教学中均有不错的教学效果。将情境教学法应用于初中英语课堂中，通过创建真实的情境唤起学生的情感共鸣，可以有效激发学生学习英语的兴趣，引导学生在课堂中开口讲英语，打造高效初中英语听力课堂。
初中英语 情境教学法 听力课堂
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议初中物理课堂中应用情境教学法的策略
侯磊 重庆市酉阳第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：在落实初中物理教学目标的过程中，我认为，不仅仅要充分的展现出其中的理性，还需要让学生感受到其中的人文气息，始终保持学习的好奇心。对于初中学生而言，他们虽然不是“科学家”，也许一辈子都不会成为“科学家”，但是他们却可以在生活中有效的应用科学知识，可以生成科学意识与科学态度。此时的学生群体正在摆脱我们的手，用自己全部的感官来感知世界，让他们全身心的投入科学知识的学习中，必然可以让学生转变视角、转变心态。那么，如何才能让初中物理教学对于学生的内外在都产生极大的影响呢？通过实践与探究我们可以发现，在课堂有限的时间中有效的开展情境教学法教学效果较好。本文就对此进行了分析。
初中 物理课堂 应用 情境教学法 策略
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高中数学如何开展情境教学
朱婷婷 江西省樟树市滨江中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年09期
摘要：随着新课改的推进，情境教学法已经在高中数学中广泛应用。情境教学法能让师生和谐为一体，围绕相关问题展开探索，共同提高，集思广益，激发学生的思维潜能。情景教学能为学生建立良好的外部环境和心理环境，活跃数学课堂气氛，调动学生的学习兴趣和学习积极性。
高中数学 情境教学法 课堂教学
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情境教学法在小学高年级语文教学中的运用
崔苏丹 江西省九江市瑞昌市第五小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：在新课程不断发展及改革的大背景下，小学高年级阶段的语文学科教学也应做出相应的革新。教师应善于借助多样的情境教学法，将小学生学习语文知识的兴趣充分激发，并引导其独立思考及自主学习，进而提高小学生语文学习质量及语文学科的教学效率。因此，本文就情境教学法在小学高年级语文教学中的运用提出几点策略，以供借鉴。
小学语文 高年级 情境教学法 有效运用
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小学语文教学中关于情景教学法的应用
刘乙洁 海南师范大学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要：随着新课程改革中教育标准的不断提高，传统的灌输式教育和应试教育的教学方式显得后劲不足。与此同时，以联想性、开放性、激发性为主要特征的情境教学法正在全国各中小学得到广泛关注和应用，使小学教育的发展成果跟上了新课程改革的教育标准和新时代的步伐。然而，传统教学模式的思维依然根深蒂固，彻底将其改变是一大挑战。传统教育能否成功转型为素质教育，是促进中国教育繁荣发展的关键。情境教学法作为一种新颖的教学方法，不仅能激发小学生主动学习语文的兴趣，还能提高课堂教学效率和活跃气氛，从而促进学生综合素质的全面发展。本文将分析情境教学法的必要性，并深入分析情境教学法在小学语文教学中的应用策略，以期为今后的小学语文教学
情境教学法 小学语文 应用策略
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浅谈初中音乐教学中情境教学法及趣味教学法的应用
刘颖 贵州省威宁县炉山第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年10期
摘要：教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式。这就要求教师在讲授音乐的时候，要努力创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，引发学生的思维，启动他们的认识结构，尽可能使学生全身心活动起来。音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习起到巨大的推动作用，同时也是当前素质教育的一个重要途
初中音乐 教学 情境教学法 趣味教学法 应用
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初中数学课堂教学中情境教学法的有效应用
张忠阳 贵州省兴仁市大山镇大山中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年07期
摘要：随着新课改以来，数学作为一门理性学科，数学具有很复杂的知识结构。对于初中生来说，学生的思维逻辑建立还不够完善，学生在数学学习上就具有一定的困难性。所以，初中生在数学学习中，面对复杂的数学内容不知道如何下手，在解题过程中遇到一定的困难。学生容易厌倦数学学习，从而影响学生的学习效果。作为一名初中数学教师应该解决课堂内容单一，课堂枯燥的特点，采用合理的教学手段，构建有效的数学课堂，调动学生数学学习的积极性，让学生投入数学学习的乐趣中来。教育培养的基础是要进行高效的课堂教学，让学生的达到充分的学习，使自己的学习知识达到一定的深度，让学生拥有更好的综合性能力，有利于学生在未来发展成为优秀的人才。
初中数学 情境教学法 课堂教学
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情境教学法在高中地理教学中的有效运用
陈燕 浙江省杭州市萧山区第八高级中学
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：情景教学法是培养学生地理核心素养的有效教学方法之一，通过情景教学法的应用不仅能够帮助学生将复杂化、抽象化的知识以一种生动化、形象化的方式展现出来，促进学生对地理知识的进一步理解与掌握；还能够在一定程度上提升高中地理课程教学有效性。因此，在高中地理课程教学中，教师应注重情景教学法的应用，充分结合课程教学内容与教学目标来进行科学合理化情景教学内容的设置，以此来培养与发展学生的地理核心素养。
高中地理 情境教学法
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