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浅析提高高中物理教学效率的方法 胡家槐 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年26期 356 0
谈实验教学浅法在初中物理课堂教学中的应用 杨妮娅 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年25期 362 0
初中物理实验教学如何培养学生创新思维能力 常添斌 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年25期 332 0
浅析概念图在初中物理教学常规工作备课中的重要作用 胡江 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年24期 352 0
浅析初中物理教学中差异化教学的应用策略 吴利莎 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年24期 332 0
浅谈在初中物理教学中如何渗透德育教育 靳会平 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年24期 365 0
初中物理教学生活化的认识及实践 瞿洪娟 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 332 0
高中物理教学中的分层练习 杨习和 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 314 0
初中物理“学困生”在小组合作学习中存在的问题及对策研究 叶长龙 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 334 0
新课改下高中物理课堂教学管理的问题与对策分析 龚尚鹏 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 330 0
新课改背景下分层教学在高中物理课堂中的构建 谢小华 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 258 0
浅谈高中物理学习兴趣的培养 武胜利 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 269 0
高中物理高效课堂的构建策略 杜元河 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 263 0
核心素养背景下高中物理情境化教学策略 孙亦生 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 331 0
略论高中物理课堂教学 蒋飞 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 220 0
例谈高中生物教学中物理模型的应用策略与效果 周洁 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 288 0
物理实验教学法在高中物理教学中的应用初探 张倩 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 321 0
高中物理实验教学的现状与应对策略 王林 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 288 0
基于核心素养的高中物理教学探微 蒋国寿 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 329 0
高中物理教学创设问题情境方法的有效研究 孙建荣 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 305 0
浅析提高高中物理教学效率的方法
胡家槐 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年26期
摘要：高中物理是高中阶段一名主要学科，这一学科决定了学生将来工作的方向。作为高中物理教师，一定要注重教学方法的运用，激活学生的思维，通过日常生活中经常见到的现象，让学生对物理概念有更深层次的理解。教师要注重对学生的学习潜能的开发，强调创造性的学习，使学生能够对物理知识由感性认识上升到理性认识，充分理解物理概念和定理的同时，灵活性的应用，借助于现代教学手段，提高学生的物理学习兴趣，还能够减轻学生的课业负担，让学生在一种轻松愉快的氛围下，发展思维，提高学生的学习能力。
提高 高中物理 教学效率 方法
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谈实验教学浅法在初中物理课堂教学中的应用
杨妮娅 甘肃省会宁县党家岘乡初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年25期
摘要：教育是一个国家发展的命脉和基石，要想国家经济实现经久不衰的发展，就必须牢牢抓住学生教育问题，进而培育好祖国新一代的接班人。现如今，国家教育部门也推出了新课改政策，以此来提高学生学习效率和教师的教学效率进而实现推动国家教育事业发展的目的。初中阶段的学生由于面临中考的压力，因此此阶段的学习对学生来说是较为重要的。而物理作为初中义务教育时期的一门必修性学科，且教学的重要性也是显然易见的。物理是基于严谨的物理实验进而得出物理规律以此来让学生学习理论知识的，所以实验对物理来说是极为重要的教学板块。针对物理实验的教学教师应该不断创新优化教学方案，深度剖析实验教学法进而达到预期的物理实验的教学目的。
实验教学法 初中物理 课堂教学
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初中物理实验教学如何培养学生创新思维能力
常添斌 甘肃省白银市会宁县白草塬镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年25期
摘要：随着现在社会和经济的不断发展，对于教育有了更高的要求。学生不单单只是知识的载体，更需要培养学生积极自主的学习能力以及善于思考创新的思维能力。初中物理实验教学可能是每一个初中生的一大难关。物理实验具备其本身的科学性和严谨性，并有着较强的逻辑性，所以学生在学习的过程中肯定会存在一定的难度。因此更要重视初中物理实验教学让学生爱上物理，学会学习物理从而进一步的培养学生的创新思维能力。教育学生的本质在于培养学生的各项能力，因此初中物理实验教学，如何培养学生创新思维能力是每一位教育者应该思考的问题。通过培养学生的创新思维能力，助力学生今后的学习发展。
初中物理 实验教学 创新思维
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浅析概念图在初中物理教学常规工作备课中的重要作用
胡江 贵州省织金县第四中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：概念图在初中物理教学常规工作备课中的作用价值显著，因此当前我国需要对概念图的教学引起重视，以概念图为切入点，深入理解教材，采取合理开展教学设计、设定教学模板、科学选择备课方法等策略来提高初中物理教学的常规备课水平，从而有效加强学生对知识的掌握，提高学生的学习效果以及学习质量，因此概念图备课方法值得进一步推广与应用。
概念图 教学常规 初中物理
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浅析初中物理教学中差异化教学的应用策略
吴利莎 七星关区梨树二中
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：不同的学生由于兴趣爱好的不同，所以他们对学习的态度也有所不同，在学习上存在着较大的差异，如果教师不能及时的转变教学方法的话，那么不仅难以提高教学的质量和效率，还会导致学生对学习产生抵制的情绪。对此，文章就初中物理教学中差异化教学的应用策略展开交流探讨，以期能促进全体学生的全面发展。
初中物理 课堂教学 差异化教学 应用策略
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浅谈在初中物理教学中如何渗透德育教育
靳会平 甘肃省白银市白银区银馨学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：在初中阶段的教育中，德育教育是非常重要的，德育教育不仅会对学生的思想品德产生影响，在整个教育中也是意义非凡。在日常的教学中融入德育教育已经是教育改革的关键部分，下文中主要以初中物理教学为例，阐述在物理教学中融入德育教育的方法和实践。
初中阶段 物理学科 德育教育 方法策略
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初中物理教学生活化的认识及实践
瞿洪娟 重庆市垫江第十中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：物理这门学科因其抽象性和缜密逻辑思维抑制了学生的学习，对于刚接触这门学科的初中生来讲更是找不到适合自己的学习方法。而将物理知识融入到生活中，以生活现象展现出来则可以拉近与学生距离，实现学生的有效学习。文章以初中物理为研究对象，分析了当前初中物理教学的问题，论述了开展生活化物理教学的意义，并提出了生活物理教学实践策略，以希望在生活化教学模式的引领下可以深化学生对物理知识的理解，可以提升初中物理教学质量。
初中物理 生活化认识 教学实践 实际研究
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高中物理教学中的分层练习
杨习和 重庆市云阳江口中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：练习题是对课堂教学的巩固和延伸，尤其是对于物理抽象知识的学习，学生的练习必不可少。目前的高中物理课堂教学中，老师在设计练习题的过程中，由于忽视学生之间的差异，总是布置统一性的作业，使一部分学生无法参与其中，难以将物理练习题促进学生个性、全面发展的作用发挥出来。因此，在新课改背景下的高中物理教学中，老师要具有开展全面性教育的意识，要根据对学生们的学习水平、学习兴趣等方面的情况，设计层次性的练习题，确保全体学生的共同发展，并促使物理教学质量的不断提高。本文对高中物理教学中分层练习的意义及策略分析，提出了高中物理教学中分层练习的策略。
高中物理 分层练习 意义 策略
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初中物理“学困生”在小组合作学习中存在的问题及对策研究
叶长龙 南京市浦口区第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：新课程改革后，小组合作学习开始被广大教师所采用。但在教学实践中，教师也发现了一些问题：小组合作学习时，少数人学习，多数人游离，尤其是一些“学困生”，在小组学习中参与度不足，不能很好地利用小组学习的优势。以下内容会帮助物理“学困生”在小组合作学习中能够帮助自己的学习，提升物理水平。
学困生 物理学习 积极性 主动性
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新课改下高中物理课堂教学管理的问题与对策分析
龚尚鹏 迪庆州香格里拉中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：新课改理念的影响下，使得当前高中物理教师也在不断的对物理课程进行变革，但课程变革不是一蹴而就的事，要长期发展变更才可以得到完善，因此就需要不断地对当前物理课程教学过程当中存在的问题进行分析，以不断的针对问题制定具有针对性的解决措施，完善当前的物理课堂教学管理工作，更加良好的引领学生进行物理探索，培养学生的个人物理思维，更加科学的在物理课堂开展物理实践教学工作，从而带动学生物理水平的提高。
新课改 高中物理 教学管理问题 解决措施
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新课改背景下分层教学在高中物理课堂中的构建
谢小华 江西省吉安县第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着新课改工作在我国教育领域中的不断深化，素质教育理念逐渐深入人心，越来越多以学生为主体的教学方式被应用于教学实践中。分层教学法作为一种新兴的教学方式获得了越来越多师生的认可。在高中物理教学中可以发现，学生们的知识基础与学习能力参差不齐，为了更好地开展教学工作，教师有必要将分层教学法贯彻到教学中去。
高中物理 分层教学 开展策略
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浅谈高中物理学习兴趣的培养
武胜利 山东省泰安第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的积极的心理倾向。当我们对某一事物充满兴趣时，就能够专心致志的进行该事物的研究，会对我们的实践活动带来极大的推动作用。对于知识的兴趣是我们不断钻研，勇于克服困难的重要因素。在高中物理的学习中，学生只有对物理学科抱有兴趣，才能认真的进行物理知识的学习，从而“学得快、“学的好”。
高中物理 学习兴趣 培养策略
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高中物理高效课堂的构建策略
杜元河 四川省成都市航天中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：物理作为高中生学习的难点科目，很多学生在学习过程中不能很好地理解物理知识。在过去的物理教学中，物理课堂枯燥，教学方法单一，如今随着高考改革的推进，物理学科的重要性进一步凸显，所以高中物理教师在物理教学中要结合教学实际，对物理教学进行革新，灵活使用多种教具教法，发挥实验教学的作用，构建高效物理课堂。
高中物理 高效课堂 构建策略
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核心素养背景下高中物理情境化教学策略
孙亦生 柴河林业局第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：核心素养背景下，对高中物理课堂教学的质量提出了更高的要求。高中作为学生知识综合发展的重要阶段，对学生的素质发展有着极大的作用，而物理作为高中教育的重要学科之一，高中物理教师在教学过程当中必须抓住物理学科的特点，积极探索适合高中物理教学的策略和方法，以达到良好的教学效果，从而提高学生的物理水平和综合素养。本文基于核心素养背景下，以高中物理情境化教学为方向进行分析和总结，旨在为高中物理课堂的教学质量提升提供途径。
核心素养 高中物理 情境化教学
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略论高中物理课堂教学
蒋飞 湖南省永州市第七中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：高中物理比较难学，很多学生想放弃物理，这不利于学生本人的发展，也不利于国家人才的培养，为此，笔者根据多年的教学经验总结出一系列的课堂教学方法，这些方法能帮助学生更好地学好高中物理。
物理 课堂教学
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例谈高中生物教学中物理模型的应用策略与效果
周洁 新疆维吾尔自治区哈密市第八中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：新课标的实行之后，在高考生物中对于实验探究要求建立模型进行分析学习。但是建立模型在教学过程中是一个难点。模型包括了物理模型、数学模型和概念模型。物理模型是人们为了便于理解，借助于实物对对象进行分析。可以提高学生的科学探究能力。用模型方法学习生物，把实验和理论相结合，更有助于学生理解新知识，不会产生陌生的心理。这种应用模型的教学方法，还能激发学生的兴趣，提高学生的科学素养。如何运用模型方法，就需要进行专门的探讨。
高中生物 物理模型 应用 策略与效果
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物理实验教学法在高中物理教学中的应用初探
张倩 新疆维吾尔自治区哈密市第八中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：高中阶段的物理课程内容已经具有较大的难度和深度，但是，大部分的物理理论知识都以实验为基础，这就使得实验教学成为了学生深入探究物理知识的主要路径。物理实验教学法具有较强的创新性和实践性，与高中阶段物理教学目标相契合。这就需要物理教师能够根据具体的教学内容开展具有针对性的实验教学活动。本文就物理实验教学法在高中物理教学中的应用策略展开了一系列的初探。
物理实验法 高中物理 课堂教学
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高中物理实验教学的现状与应对策略
王林 新疆维吾尔自治区哈密市第八中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着教育体制改革的不断深化，对高中物理实验教学的重视度和关注度呈不断上升趋势，并且根据新课改相关标准和要求，明确强调需要以培养学生的实验能力和自主实践能力为教学目标。基于此本文重点对高中物理实验教学中的现状进行了详细的分析，并提出了科学有效的应对策略，旨在不断提高高中物理实验教学整体效率和质量。
高中物理 实验教学 现状 应对策略
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基于核心素养的高中物理教学探微
蒋国寿 云南省曲靖市马龙区第一中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：高中时期的课程学习中，物理是重要的科目内容，但很多学生认为其学习存在较大难度，以至于失去学习的兴趣和信心。究其原因，主要在于物理科目涉及的范围较广，且拥有十分抽象的学习内容，如果学生缺乏灵敏的学习思维，那么要对物理学习的技巧进行掌握是十分困难的事情。因此高中物理教师在教学时，一定要将核心素养作为教学的根本，以拓展学生的创造性思维提高物理学习水平。
核心素养 高中物理 教学开展
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高中物理教学创设问题情境方法的有效研究
孙建荣 山东省海阳市第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：高中阶段的物理教学具有一定的难度，这是因为该阶段的物理知识表现出较强的逻辑性和抽象性，不利于学生的吸收和理解。为了保证高中物理教学的质量，提出通过创设问题情境的方式来改善教学现状。尤其是新课改之后，情景教学法在物理教学中的应用更加频繁，基于此，本文就探讨有关创设问题情境方法在高中物理教学过程中的有效应用策略。
高中物理 教学方式 问题情境 创设研究
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