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生活情境方法在小学数学教学中的运用研究 田素霞 文渊·高中版 教育研究 2020年12期 246 0
基于如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学分析 张焱 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 233 0
高中物理教学中生活情境教学法的应用 白桂英 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 220 0
利用生活情境开展小学数学课堂教学 包新鸿 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 236 0
生活情境在小学数学教学中的实践探析 黄三强 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 281 0
生活情境在小学数学课堂中的创设浅探 孙同位 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 219 0
浅析生活情境在小学数学教学中的运用 钟伟新 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 301 0
生活情境在小学数学课堂中的创设 朱文华 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 289 0
情境教学在小学数学教育中的应用分析 宋金明 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 326 0
利用生活情境开展小学数学教学的意义及措施探究 汪盈 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 304 0
创设生活情境，激活初中数学课堂 刘建辉 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 315 0
小学数学教学中生活情境的开展方法探究 张小明 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 303 0
基于生活情境的小学数学教学策略分析 王芳 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 286 0
生活情境在小学数学课堂中的创设浅探 洪琳青 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 325 0
小学数学教学的生活情境开展研究 张玉琴 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年27期 343 0
初中政治课堂教学中创设生活情景的有效方法 王劲贤 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 293 0
基于生活情境的小学数学教学策略探讨 王秀芳 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 317 0
小学数学教学中生活情境的开展分析 胡伟青 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 304 0
学生“活”起来，课堂“动”起来——浅谈在小学美术教学中开展活动课堂 吴乔乔 文渊·中学版 教育研究 2020年05期 286 0
生活情境在小学数学教学中的创设分析 邹珍 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 306 0
生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
田素霞 普宁市高埔镇高埔小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：通过在小学数学授课活动中，加以运用生活情境法，学生的自主能动性会显著的增强，不单可以让学生学到更多的内容，还能将其运用到生活之中，反之，若是不能掌握这些数学知识，学生则会难以应对生活中的问题。 基于此，下文分别从生活情境法运用的原则与策略这两方面，对该方法在小学数学中的运用做出研究，以供参考。
生活情境方法 小学数学 运用
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基于如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学分析
张焱 重庆市两江新区星湖学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：当前阶段，小学数学课堂教学各项工作已经越来越受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。生活情境教学法这种全新教学模式能够让学生们激发数学学习兴趣，并且能够有效解决一些生活中的数学问题。鉴于此，笔者在本文针对新时期如何巧妙利用生活情境开展小学数学教学进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
生活情境教学 小学数学 应用策略
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高中物理教学中生活情境教学法的应用
白桂英 元阳高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：物理学科来自自然当中，并且我们在生活中看到的很多现象都与物理知识相关，而物理教学就是为了帮助学生发现生活中的物理现象，并用物理解决生活中的一些问题。高中物理教学内容难度进一步提升，由于很多物理概念和公式具有较强的抽象性，学生学习起来也比较吃力。在高中物理教学中运用生活情境教学法，可以使教学内容更加生活化，降低物理学习难度，进而提升教学效果和学生的学习效率。为此，本文对高中物理教学中生活情境教学法的应用展开了研究，希望可以为生活情境教学法的有效运用提供参考建议。
高中物理 生活情境 情景教学
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利用生活情境开展小学数学课堂教学
包新鸿 新疆生产建设兵团第四师七十二团中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学阶段是学生成长的重要阶段之一，是打好知识基础的黄金时期。在小学所有课程中，数学课程相比其他课程，理论性更强、趣味性相对较差，学生很容易感觉到枯燥与乏味。《义务教育数学课程标准》中提到“数学教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”数学教师应该将抽象的理论知识与现实情境更好地结合起来，突出数学的趣味性及其与实际生活关联性，从而提高学生对数学课程学习的热情和学习效果。本文阐述了利用生活情景开展小学数学教学课堂教学的重要性及方法。
生活情境 小学数学 课堂教学 重要作用 方法
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生活情境在小学数学教学中的实践探析
黄三强 广西壮族自治区钦州市钦北区贵台镇小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在新课改的大背景下，小学数学教师要积极转变教学观念，探求新的教学方法，促进学生学习兴趣的提高、学习积极性的提升，那么小学数学生活化就是一种不错的选择，将生活情景与小学数学进行有效的结合，不但能够促进学生进行知识的思考、探究，同时还能够使小学数学的知识更加有趣、生动，学生的学习热情就会较高，能够有效促进小学数学课堂教学效果的提升。
生活情境教学法 小学数学 实践探究 新课改
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生活情境在小学数学课堂中的创设浅探
孙同位 连云港市浦南中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：如果把一个人比作一棵树，那么知识就是这棵成长所需要的养分，而一个国家只有拥有了足够的人才能够走上繁荣富强的道路。这也正是各个国家都越来越重视教育，并不断对教育进行改革的原因所在。小学是学生学习习惯形成的重要阶段，数学作为小学阶段三大学科之一，得到了大家高度重视，不断寻求合适的学习方法，但是依旧有很多学生一提起数学就感觉生无可恋。下文将简单介绍生活情境在小学数学课堂中的合理运用。
生活情境 小学数学 创设探究
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浅析生活情境在小学数学教学中的运用
钟伟新 广东省梅州市兴宁市黄槐镇宝丰小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：数学学科的知识与我们的生活有着十分紧密的关联，为了提高小学数学课教学的效率，小学数学教师可以在课堂上创设生活化教学情境，将数学知识具象化，便于学生理解，让数学知识学以致用，有效激发学生兴趣。本文针对生活情境在小学数学教学中的运用策略进行了深入研究。
生活情境 小学数学教学 运用策略
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生活情境在小学数学课堂中的创设
朱文华 江西省南昌县冈上中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着社会的不断发展，科技的不断创新，小学生获取知识的途径不断拓展，已经逐渐有了自己独特的思想。在小学数学课堂教学中，如果将适用于那个时期的传统教学模式引入教学中，将以影响学生的学习兴趣，让学生无法真正走入课堂，无法构建高效化的数学课堂。因此，新时代下，数学教学的创新势在必行，老师可以通过创设生活情境的方式，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
小学数学 生活情境 创设
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情境教学在小学数学教育中的应用分析
宋金明 甘南县兴十四学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在数学新课标中要求在进行小学数学教学的时候需要和学生的生活联系起来，要以学生的经验、需求为方向进行教学情境的创设，为学生提供进行合作学习的空间。小学生的年龄都是比较低的，而且活泼好动，很多时候对于学习都没有什么兴趣，缺少学习的主动性，所以，教师应该做好引导，采用丰富有趣的教学方式来培养学生对于学习的兴趣，使学生能够获得全面的发展。
生活情境 小学数学 教学问题 教学对策
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利用生活情境开展小学数学教学的意义及措施探究
汪盈 江西省景德镇市第一小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：在小学教育阶段，数学属于一门基础性学科，同时数学与生活之间存在的紧密相关的联系。在小学数学教学过程中，合理运用生活情境，教师能够为学生创设生活化的教学情境，能够将数学以及生活之间的联系充分体现出来，让学生能够在熟悉的氛围当中轻松愉悦地进行数学学习，以此降低学生数学学习难度，加强学生对于数学知识的理解以及印象，促使学生数学学习能力有效提高。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对利用生活情境开展小学数学教学的意义及措施探究提出了一些建议，仅供参考。
生活情境 小学数学 教学意义 措施探究
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创设生活情境，激活初中数学课堂
刘建辉 河北省廊坊市大城县留各庄中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在教育领域，教育改革是当前热门话题，各个学科都在响应教育改革号召，将课堂教学方法进行革新，尽可能的做到以生为本，为学生营造轻松愉快的学习氛围，进而提高学生的学科素养，实现全面发展。初中数学课堂也不例外，为了能够将学习效率提高，构建高效课堂，创设生活情境是非常不错的教学方法，知识的学习本就为了学以致用，所以融入生活元素能够使学生对抽象概念更好的理解，学习兴趣更加浓厚。而此次重点针对创设生活情境，激活初中数学课堂进行分析，给予了几点建议，仅供参考。
生活情境 初中数学课堂 激活
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小学数学教学中生活情境的开展方法探究
张小明 江西省上饶市广丰区五都镇杉溪学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：小学是为学生学习打基础的关键时期，无论是学科中各个知识点的教育灌输，还是对学生学科兴趣、学科认知的培养，都要抓住这个阶段进行。采用生活情境方法进行数学教学，能有效激发学生的学习兴趣，纠正学生对数学学科的错误认知，为小学数学课堂迎来崭新的局面。
小学 数学教学 生活情境 开展方法 探究
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基于生活情境的小学数学教学策略分析
王芳 山西省保德县第二小学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学阶段的数学知识与生活存在很大的联系，将小学数学教学与生活建立联系对提升教学效率和质量有着积极意义，尤其是新课改的环境背景下，对小学数学教学提出了更高要求，不仅要求学生掌握基础知识，还要学会运用所学知识解决生活实践问题，从而达到学以致用的教学效果，为培养学生的数学核心素养夯实基础。文章主要对基于生活情境下的小学数学教学策略进行了深入研究，将其教学策略进行了分析和总结，希望给更多小学教育工作者提供参考建议，促进我国小学教学整体水平的提升。
小学数学 生活情境 教学策略
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生活情境在小学数学课堂中的创设浅探
洪琳青 江西省鹰潭市第九小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在开展小学数学教学活动的过程中运用生活情境有着十分重要的意义，通过设计生活情境能够拉近学生与知识之间的距离，促使学生轻松掌握知识、深入记忆知识。并且，生活情境能够有效地吸引学生的注意力，促使学生积极地参与到学习活动当中，因此，生活情境已然成了一项有效的教学方式，备受教师和学生的喜爱。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对生活情境在小学数学课堂中的创设浅探提出了一些建议，以供参考。
生活情境 小学数学课堂 创设方法
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小学数学教学的生活情境开展研究
张玉琴 草海镇郑家营小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：在小学数学教学过程中应当注重教学方式的选择，其行为规范会对学生后续发展产生相对性影响。因此，在为充分调动学生的积极性，应当有效应用生活情境教学形式展开教学，遵循“以人为本的原则”开展小学数学教学工作。
小学数学 教学 生活情境
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初中政治课堂教学中创设生活情景的有效方法
王劲贤 昆明铁路五中
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：近些年，我国大力提倡新课改，我们将课堂教学转变为以学生为主体。学生学习的积极性与“参与感”密切相关，利用创设生活情境的方式，激活课堂的同时提升学生的学习兴趣，使课堂创新教学的转型教学方式。这样的教学方式既营造了激情四射的活力课堂又提高了教学效率。
初中政治 创设生活情境 教学
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基于生活情境的小学数学教学策略探讨
王秀芳 八山小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：新时代背景下，小学数学课堂教学改革势在必行，将之前的被动学习转为主动学习。通过引导学生成为课堂的主角，让学生在课堂中发挥出主观能动性。由于小学生的认知水平和理解水平有限，所以小学数学老师应当根据时代要求，将数学教学与生活紧密联系，通过加深学生对小学数学知识的认识和理解，从而有效提高小学生的数学水平；通过利用生活情景开展数学教学能够有效增强数学课堂的趣味性和生动性，能够有效激发学生学习知识的主动性和积极性，从而达到小学数学教学效果最优化。本文就在小学数学教学中利用生活情境开展教学的有效策略进行了探讨，希望能为广大小学数学老师带来参考。
生活情境 小学数学 有效策略
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小学数学教学中生活情境的开展分析
胡伟青 南岳区黄竹中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在小学数学教学活动中，很多老师使用传统的方式进行教学，这种教学方法比较单一枯燥，学生没有学习数学知识的兴趣。随着新课改的推行，很多老师开始转变教学模式，使用不同的方式激发学生的学习兴趣，小学是学生学习数学知识的基础阶段，如果学生没有牢固的掌握数学知识，那么会对他们的发展产生阻碍。
小学数学 生活情境 措施
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学生“活”起来，课堂“动”起来——浅谈在小学美术教学中开展活动课堂
吴乔乔 合肥市建平实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：学生的学习兴趣和学习基础很多都是在小学阶段形成的，教师在课堂教学中，需要特别注重对学生的学习兴趣培养，充分的调动学生学习的积极性。小学的美术课是小学素质教育中重要的组成部分，是小学生艺术修养提升的重要课程，教师需要结合美术课程的特点，以及小学生的性格特点，进行活动课堂的开展，以培养小学生的兴趣，学习美术知识，提高美术素养。
小学美术 活动课堂 主动学习 生活情境 游戏
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生活情境在小学数学教学中的创设分析
邹珍 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：新课标要求小学数学教学中要运用多元化的教学方法，改变单一的教学模式和方法，激发学生的数学学习兴趣。所以，教师在教学中就要积极的运用生活情境，将教学内容和生活实际进行联系，拉进学生和数学学习间的距离，这可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性，提升课堂教学的效率和效果，基于此，本文就分析了生活情境在小学数学教学中的创设策略。
生活情境 小学数学教学 创设策略
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