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基于生活情境的小学数学教学策略探讨

王秀芳

八山小学

新时代背景下，小学数学课堂教学改革势在必行，将之前的被动学习转为主动学习。通过引导学生成为课堂的主角，让学生在课堂中发挥出主观能动性。由于小学生的认知水平和理解水平有限，所以小学数学老师应当根据时代要求，将数学教学与生活紧密联系，通过加深学生对小学数学知识的认识和理解，从而有效提高小学生的数学水平；通过利用生活情景开展数学教学能够有效增强数学课堂的趣味性和生动性，能够有效激发学生学习知识的主动性和积极性，从而达到小学数学教学效果最优化。本文就在小学数学教学中利用生活情境开展教学的有效策略进行了探讨，希望能为广大小学数学老师带来参考。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 生活情境 小学数学 有效策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年06期 第273页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]王秀芳. 基于生活情境的小学数学教学策略探讨[J]. 文渊·中学版 . 2020(06): 273.

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