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基于数据的小学科学概念精准化教学的研究——以爬行动物概念为例
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诸莲红
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年07期 |
241 |
0 |
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大班科学活动“称玉米的浮力秤”
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陆圣红
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教育视界
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智汇_活动方案
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2023年28期 |
276 |
0 |
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幼儿科学区的规划布局及材料投放
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韦琴芳
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教育视界
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智策_教苑拔萃
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2023年19期 |
268 |
0 |
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贴近生活，促发思考——基于真实情境的习作试题一例
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冯阳
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教育视界
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智汇_好题目
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2023年18期 |
289 |
0 |
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开启语文跨学科学习的新样态——我观“拍客式表达”主题活动的研究与实践
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张蓉
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
263 |
0 |
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向语文之外延伸，从整体视角考量——“诗意自然”拍客式表达主题活动设计与思考
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
261 |
0 |
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“拍客式表达”主题活动：一种跨学科学习样态
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赵梓如
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年18期 |
257 |
0 |
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大班科学活动“轻轨穿楼稳稳的”
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敖雪
杨晓萍
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教育视界
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智汇_活动方案
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2023年11期 |
273 |
0 |
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单元整体视角下的跨学科学习——以二年级上册第三单元为例
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俞鑫
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年10期 |
259 |
0 |
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教育活动应贯彻科学衔接理念——以幼儿创意美术活动为例
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张一楠
关子元
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教育视界
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智策_教苑拔萃
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2023年03期 |
279 |
0 |
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提升学前教育保教质量的几点思考
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陈建华
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教育视界
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智识_名家视线
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2023年03期 |
237 |
0 |
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语文跨学科学习如何评价——以“寻养果树之旅”为例
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刘小伟
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年02期 |
305 |
0 |
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着眼“学”的逻辑，开展语文跨学科学习——以“做班级图书医生”为例
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帅菁
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年02期 |
251 |
0 |
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语文跨学科学习的特点、内涵与价值
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张蓉
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年02期 |
256 |
0 |
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用项目驱动校本课程的实施——以“精美手工”课程为例
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苏建新
袁丹
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教育视界
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智行_课程与教学
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2023年01期 |
271 |
0 |
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基于培养科学探究能力的高中化学教学策略
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蓝海波
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新潮电子
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教学研究
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2023年07期 |
239 |
0 |
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论循证教学的发展向度和功能限度
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谭轹纱
范卿泽
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年02期 |
270 |
0 |
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学校公共生活的省思与建构——基于“他者”视角
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林鹏
王雅丽
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当代教育科学
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管理与评价
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2022年04期 |
261 |
0 |
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深度学习的实践逻辑——基于认知神经科学的视角
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唐玉溪
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年06期 |
286 |
0 |
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循证教师教育研究：限度与突破
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许芳杰
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当代教育科学
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科研导航
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2022年10期 |
289 |
0 |
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赣B2-20210313
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