首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到709条结果
第4/36页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
信息化2.0背景下信息技术与高中英语课堂教学的融合探索 周小华 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 317 0
浅谈高中英语教学中如何有效提高学生听力能力 储洁 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 318 0
分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究 胡菲菲 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 246 0
“以写促学”教学策略在高中英语教学中的运用 丁华印 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 201 0
运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究 游云 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 325 0
基于思维导图的高中英语阅读教学研究 李国栋 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 296 0
指向深度学习的高中英语听说教学设计策略研析 赵雪 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 279 0
新高考背景下高中英语教学中尖子生培养策略 徐剑荣 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 265 0
新高考下高中英语听力教学策略研究 刘丽丽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 268 0
思维能力培养目标下的高中英语教学措施 凌勇 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 266 0
基于单元整体设计的高中英语写作教学策略 胡明月 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 296 0
高中英语写作教学开展方法 李迎 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 264 0
移动学习设备在高中英语教学中的应用现状调查研究 曹翔羽 中国基础教育 案例解析 2022年34期 325 0
高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究 李雪 中国基础教育 案例解析 2022年34期 301 0
新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径分析 毛启军 中国基础教育 案例解析 2022年34期 247 0
探究如何构建高中英语高效课堂 郭秀风 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 244 0
新课标+新教材视域下高中生英语思维品质现状研究 张俊展 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 321 0
如何将翻转课堂引入高中英语教育教学 李泠樾 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 282 0
探究高中英语写作教学，做好短文读后续写指导 林晓芳 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 303 0
“减负提质”背景下的高中英语教学策略 边月春 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 299 0
信息化2.0背景下信息技术与高中英语课堂教学的融合探索
周小华 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：信息化2.0背景下，现代化教学辅助工具的数量逐渐增加，将其融入各学科的教学中，能够助推信息技术与学科教学的融合，提高学科教学的质量。对此，文章以高中英语教学为例，探讨了信息技术与高中英语课堂教学的融合意义和策略，以供参考。
信息化2.0 高中英语 信息技术 融合策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：317
下载量：0
被引数：0
浅谈高中英语教学中如何有效提高学生听力能力
储洁 云南省开远市第一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：英语是高中教育的基础性学科。新课改背景下，针对高中英语教学提出了新的要求。在此基础上，教师需进一步做好学生听、说、读、写能力的培养，并重点关注学生英语学习的实践能力。但是从当前来看，部分教师在英语教学期间仍然延续传统应试教育思想，将如何提高学生英语分数和成绩放在首要位置，忽视了学生听力能力的培养，导致频频出现“哑巴英语”现象。对此，当务之急需教师能够正确认识听力教学的重要性，加速教学理念革新和教学方法创新，针对性设计听力教学方案，以此达到高质量教学目标。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。
高中英语 听力能力 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：318
下载量：0
被引数：0
分层教学在高中英语阅读教学中的实验研究
胡菲菲 四川省攀枝花市第七高级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中教学环节英语属于重要课程之一，同时也是每位学生的必学课程，尤其是在新课标指导下，高中开展英语教学更应对培养学生主体阅读能力和提高阅读水平加以重视。但是考虑到受学习环境、能力基础有所不同，英语教师开展阅读教学时需更有针对性进行，而分层教学能够围绕不同学生主体的综合能力情况以及学习需求实施教学，如此既能保证阅读教学顺利开展，同时也可确保所有学生在现有基础上取得学习突破。本文主要对分层教学在高中英语阅读教学中的实践应用深入研究。
分层教学 高中英语 阅读教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：246
下载量：0
被引数：0
“以写促学”教学策略在高中英语教学中的运用
丁华印 安徽省阜阳市第十一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中英语教学需要调动学生的口、眼、耳等多种感官来培养他们的英语核心素养。在实际教学过程中，听、说、读、写共同构成了英语学科的完整教学过程。随着新课标的不断落实，高中英语教学方法也进行了更新，创新出了许多行之有效的教学方法。本文主要探究其中的“以写促读”教学方法的实际运用。
以写促学 高中英语 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：201
下载量：0
被引数：0
运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
游云 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教师要对教学观念进行更新，在高中英语教学中，不仅要注重学生基础能力的培养，帮助学生打好词汇学习的基础，更要善于借助学习工具，提高学生的学习效率，如借助思维导图，提高学生词块学习的能力。基于此，本文就从思维导图在英语教学中的应用入手，通过三个方面分析了如何通过思维导图这种思维工具提高学生词块学习能力。
高中英语 词汇教学 词块教学 思维导图 思维方式
在线阅读 下载 引用
阅读量：325
下载量：0
被引数：0
基于思维导图的高中英语阅读教学研究
李国栋 山东省肥城市第六高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：英语阅读是高中英语教学的重要内容，但是由于高中阶段的英语阅读篇幅比较长、难度比较大，学生阅读时面临着各种各样的问题和困境。思维导图是一种有效的教学工具和学习工具，教师可以将思维导图运用到阅读教学中，发挥出思维导图的优势带领学生理清阅读文本的脉络、结构，把握阅读内容，实现学生对阅读文本的深入解读和把握，优化教学效果。文章就基于思维导图的高中英语阅读教学进行探析。
思维导图 高中英语 阅读教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：296
下载量：0
被引数：0
指向深度学习的高中英语听说教学设计策略研析
赵雪 广东省佛山市顺德区实验中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：培养学生的思维品质、发展学生的学习能力是高中英语听说教学的重要内容，在此前提下，高中英语教师要抓住深度学习理念之于学生成长的积极作用，落实听说教学设计策略的创新。具体来说高中英语教师要坚定深度学习理念，合理利用听力语篇的教育价值、对听力语篇进行深度加工、做到课堂教学的合理评价，如此实现高中阶段听说教学的深度推进和学生的有效发展。
深度学习 高中英语 听说教学设计
在线阅读 下载 引用
阅读量：279
下载量：0
被引数：0
新高考背景下高中英语教学中尖子生培养策略
徐剑荣 吉林省通化市通化县第七中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新高考制度下，高中英语教学发生了巨大的变革和创新。尖子生培养在英语教学中变得尤为重要。那么，在高中英语教学中，教师如何培养尖子生才可以更好的应对新高考的变革呢，这就需要英语教师在日常英语教学中不断地进行摸索。基于此，本文主要对高中英语教学中尖子生培养进行了研究，首先分析了英语尖子生培养的基本现状，然后提出了新高考下英语尖子生培养的重要策略。
新高考 高中英语 尖子生 培养策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：265
下载量：0
被引数：0
新高考下高中英语听力教学策略研究
刘丽丽 大连长兴岛高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：当前，高中英语听力教学一直是教学中的弱点，学生不仅对听力训练不感兴趣，而且十分惧怕听力测试。归其根本原因，听力水平的提高，是一个复杂的过程，包括对词义的理解及迅速判断的能力，对句式的熟练程度，甚至包括了对西方文化社会背景的了解等等。因此，教师作为教学的主导者应及时转变观念，勇于创新，践行正确的教学模式和方法，逐步提高高中英语听力教学效率。现根据自身多年教学实践经验，结合新课程标准，提出以下几点策略，供广大教师参考。
高中英语 听力教学 策略研究
在线阅读 下载 引用
阅读量：268
下载量：0
被引数：0
思维能力培养目标下的高中英语教学措施
凌勇 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：思维品质是英语学科核心素养的四大维度之一，这足以说明学生具备英语思维能力的重要性。基于此，文章以高中英语教学为例，从意义、障碍、关键点和措施等方面，探讨了如何在思维能力培养目标下开展高中英语教学，期望能够通过优化高中英语教学效果，助推学生英语综合应用水平的提高。
高中英语 思维能力 培养目标 教学措施
在线阅读 下载 引用
阅读量：266
下载量：0
被引数：0
基于单元整体设计的高中英语写作教学策略
胡明月 安徽省六安一中东校区
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：受到应试理念的影响，当下的英语写作教学以丰富词汇量、强化学生的语法为主要目标，虽然这一方法可以达到一定的效果，但长期的进行会弱化学生的英语学习积极性和主动性，同样会抑制学生写作水平的提升。基于此，文章以高中英语写作教学为研究对象，对单元视角下的写作教学设计展开了研究，期望在有效策略的推动下，从根本上提升学生的写作水平。
单元整体 高中英语 写作教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：296
下载量：0
被引数：0
高中英语写作教学开展方法
李迎 吉林省通化市通钢一中
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中英语教学中，学生写作能力的提高也意味着他们英语综合应用能力的提高，所以提高学生的写作能力至关重要。文章分析了高中英语写作教学中存在的问题，提出了高中英语写作教学的开展方式。
高中英语 写作教学 开展方式
在线阅读 下载 引用
阅读量：264
下载量：0
被引数：0
移动学习设备在高中英语教学中的应用现状调查研究
曹翔羽 连云港市城头高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着移动互联网技术的迅猛发展，越来越多的移动设备已经走进了高中学生的生活，如智能手机、平板电脑等等。这些移动设备的迅猛发展使得学生们的移动式英语学习成为了可能。另外，就智能手机而言，根据笔者对目前的高中学生们的调查，班内超过85%的学生都拥有自己的智能手机，这使得基于智能手机的高中学生英语移动学习有了一定的硬件基础。因此，在这种情况之下，教师们应该紧跟当前的社会形势，引导学生们合理恰当地去使用他们身边的移动学习设备，包括智能手机等，从而能够有效地实现高效的英语课外学习和英语移动学习。
高中英语 移动学习设备 应用现状
在线阅读 下载 引用
阅读量：325
下载量：0
被引数：0
高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究
李雪 四川省攀枝花市第七高级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中正是学生学习新知识的关键环节，而英语作为高中教学重点内容之一，其教学质量一直备受大众关注。尤其是高中阶段英语单词数量众多，部分学生面对该类知识常会认为记忆难度过高，但是通过引入思维导图进行英语词汇教学可更为有效的调动学生学习动力，并且学生也能更加熟练的掌握和应用英语词汇。基于此，本文主要对高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究展开分析。
高中英语 词汇教学 思维导图
在线阅读 下载 引用
阅读量：301
下载量：0
被引数：0
新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径分析
毛启军 金华市汤溪高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课改的背景下，高中阶段的英语阅读教学应该朝着有效的方向前行。所以在实施阅读教学时，教师应该充分发挥自身的主导作用，引导学生积极主动地参与英语阅读活动，达成对英语阅读内容的创造性理解，全盘建构与之相关的英语知识内容。让他们在阅读过程中获得更为积极的阅读体验，达成学科核心素养有效培育的目的。文章基于此点，对新课改背景下高中英语阅读有效性提升路径进行了分析。
新课改 高中英语 有效性 提升路径
在线阅读 下载 引用
阅读量：247
下载量：0
被引数：0
探究如何构建高中英语高效课堂
郭秀风 江西省赣州市信丰县第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在当前的社会中，虽然网络技术得到了有效的发展，学生获取知识的途经也得到了有效丰富，但课堂仍旧是学生开展学习活动的主要阵墙，教师也是学生的主要教学引导者。所以在实际的教学过程中，教师应该注意加强自身的教学能方以及教学水平，合理地为学生提供教学服务，加强教学的高效性以及质量，推动学生的全面发展。
高中英语 高效课堂
在线阅读 下载 引用
阅读量：244
下载量：0
被引数：0
新课标+新教材视域下高中生英语思维品质现状研究
张俊展 陕西师范大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：本文针对新课标和新课本改革中对“英语核心素养”理念中的“思维品质”的培养情况进行调查研究。通过对太原市第二实验中学校高一年级学生英语教学情况进行问卷调查，从逻辑性、批判性和创新性三个方面来探讨高中生英语思维品质培养状况，初步探讨了新课标+新课本改革下，学生思维品质和综合素质能力培养效果的关键因素，并以课程设计、教学设计以及师生互动方面改革为手段，完善新课标和新课本视域下的高中生思维品质的培养方法。调查发现该校高中生的英语思维品质还处在一个较低水平，学生逻辑性思维相对较好，批判性和创新性思维仍需加大培养力度，学生思维品质培养的上升空间还有很大。
思维品质 问卷调查 高中英语
在线阅读 下载 引用
阅读量：321
下载量：0
被引数：0
如何将翻转课堂引入高中英语教育教学
李泠樾 吉林省通化县第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着教育的不断发展，传统的教育模式已经不再适应学生高中英语的学习，高中英语教师也开始寻找适合学生学习的新的教学方式，因此翻转课堂的模式进入了高中英语教学中。本文根据翻转课堂在高中英语教学中的作用，研究了翻转课堂应用于高中英语的教学实践，以期为高中英语教师提供一定的帮助。
高中英语 英语教学 翻转课堂
在线阅读 下载 引用
阅读量：282
下载量：0
被引数：0
探究高中英语写作教学，做好短文读后续写指导
林晓芳 福建泉州现代中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：读后续写是近几年高考中出现的新型题目，涉及英语学习中对于原文的阅读理解和对于后文发展的想象描述，是对学生综合水平的考察。从根本性质上讲它既要求学生熟练的掌握英语语言的基础知识，又要求学生具备分析判断和逻辑推理的高阶能力。下面笔者将从指导短文续写的思路和方法上探究高中英语的写作教学，让广大的师生朋友逐渐适应此类型题目，以便提升其作答效率和质量。
高中英语 写作教学 读后续写 指导方法
在线阅读 下载 引用
阅读量：303
下载量：0
被引数：0
“减负提质”背景下的高中英语教学策略
边月春 河北省雄县第一高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着教育改革的不断深化，高中英语教学的方向已经发生了变化，要由应试教育方向向素质教育方向转变。其中“减负提质”是实施素质教育的重要前提和基础，要通过减轻无谓的课业负担，更好地保障高中英语课堂教学的效果，在教学中实现对学生综合能力及素养的培养，促使每一位学生都有获得全面发展的机会。本文对高中英语教学中的问题进行了分析，提出了“减负提质”背景下高中英语教学的具体策略，旨在全面提高高中英语教学的质量和效率。
高中英语 “减负提质” 策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：299
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • ...
  • 35
  • 36
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知