如何在小学数学课堂上合理运用学具
孙林林
世界在进步，我们国家也在发展，改革的步伐从未停止，而我们的教育教学也追随着国家的步伐不断改革创新。《数学课程标准》提出：“教学中要引导学生进行观察、操作、猜想、推理、交流等活动”。所谓学具操作的教学活动是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题，获得数学结论，理解数学知识的教学活动，动手操作已越来越受到教师们的重视。本文提出，数学老师要利用学具来开展更多具有价值的实践活动，在小学数学课堂上合理运用学具，在动手操作中培养学生数学逻辑习惯。
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