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小学数学教学中渗透数学文化教育的实践研究

刘万秋

贵州省遵义市播州区教育局

数学是一门理论性较强的学科，需要学生具备较强的逻辑思维能力，这对于小学阶段的学生来说有一定的困难。而数学文化的渗透不仅能增强学生对数学知识的整体把握，还能提高学生的学习积极性，对促进小学数学高效发展有重要帮助。对此，文章就小学数学教学中数学文化的渗透策略展开探讨，以期能启迪学生的心智，帮助学生塑造正确的思维方式和认知观念。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学 课堂教学 数学文化 渗透策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年18期 第55-56页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年18期）

导出/参考文献
[1]刘万秋. 小学数学教学中渗透数学文化教育的实践研究[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(18): 55-56.

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《小学数学教学中渗透数学文化教育的实践研究》

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