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章末复习课的单元教学设计实践路径——以苏科版“机械能和内能”一章复习课为例

倪志峰

在核心素养培养和课时教学落实之间，使用单元设计架设中间层，贯通核心素养与课时教学。本文重点着力于目标、方法、评价三个维度的设计，在主动的实验探究中完成学生知识框架体系的建构与物理观念的培养，章末复习课的课堂教学切实落实核心素养的培养。 (共5页)

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