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基于大概念的高中地理单元教学设计——以中图版“水环境”为例

褚慧敏刘峰

针对当前地理教学出现的“宽而浅”的问题，教师可以引入学科大概念的理念进行教学设计，培养学生的学科核心素养。以中图版“水环境”这一单元为例，教师可以将“人类赖以生存的水环境”的大概念作为教学主线索，以单元教学为实现路径，通过设置主情境、问题链、评价量表，完成地理教学的改革。 (共4页)

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