英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示

苏克银

文章分析了高中英语“看”的技能的认知维度，在此基础上，结合2022年高考英语试题，分析“看”的能力在高考英语试题中的考查途径，并据此指出这些考查途径对高中英语教学的启示：理解多模态语篇的特征，确保“看”的准确性；了解视觉思维及其运作，提升“看”的敏感性；强化图文组合产出实践，增强“看”的实效性。 (共4页)

英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示

苏克银

相关文章

中小学课堂教学研究（2022年11期）

￥6.60

目录

课堂评论丨 数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例

课堂研究丨 《红楼梦》深层次阅读教学对教师提出的要求

课堂研究丨 语文核心素养下的初中文言文教学

课堂研究丨 大单元：小学数学深度学习的新视角

课堂研究丨 促进学生语篇能力发展的中学英语阅读CSLA教学路径探究

课堂聚焦·教学设计丨 借鉴“语文园地”拓宽作业设计思路

课堂聚焦·教学设计丨 跨学科作业：内涵、特征及设计策略——以小学数学为例

课堂聚焦·教学设计丨 “双减”背景下小学英语单元作业设计的五个关键环节——以外研社新标准一年级起点五年级下册第五模块为例

课堂聚焦·教学设计丨 基于大概念建构的单元教学整体设计——以“化学方程式”单元教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨 素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析

课堂聚焦·课堂新探丨 基于驱动性问题的小学数学教学实践——以“乘法的初步认识”教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨 大概念引领下的数学原理课教学探究——以“两个基本计数原理”为例

课堂聚焦·课堂新探丨 英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示

课堂聚焦·课堂新探丨 基于逆向教学设计的初中英语单元整体教学设计与实践

课堂聚焦·课堂新探丨 批判性思维下价值立意课堂的教学探究——以“两次鸦片战争”为例

特别策划：新青年数学教师工作室专栏丨 综合与实践：以问题解决为导向的主题活动教学——以探究“纸折正五边形”为例

课堂内外丨 用考试“指挥棒”引领素质教育

PDF在线阅读

《英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示》

价格：2.0元

课堂评论丨数学文化试题的内涵、溯源及运用——以“割圆术”与“会圆术”为例

课堂研究丨《红楼梦》深层次阅读教学对教师提出的要求

课堂研究丨语文核心素养下的初中文言文教学

课堂研究丨大单元：小学数学深度学习的新视角

课堂研究丨促进学生语篇能力发展的中学英语阅读CSLA教学路径探究

课堂聚焦·教学设计丨借鉴“语文园地”拓宽作业设计思路

课堂聚焦·教学设计丨跨学科作业：内涵、特征及设计策略——以小学数学为例

课堂聚焦·教学设计丨基于大概念建构的单元教学整体设计——以“化学方程式”单元教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨素养导向下小学尺规作图教学的育人价值探析

课堂聚焦·课堂新探丨基于驱动性问题的小学数学教学实践——以“乘法的初步认识”教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨大概念引领下的数学原理课教学探究——以“两个基本计数原理”为例

课堂聚焦·课堂新探丨英语“看”的能力的考查路径及其对高中英语教学的启示

课堂聚焦·课堂新探丨基于逆向教学设计的初中英语单元整体教学设计与实践

课堂聚焦·课堂新探丨批判性思维下价值立意课堂的教学探究——以“两次鸦片战争”为例

特别策划：新青年数学教师工作室专栏丨综合与实践：以问题解决为导向的主题活动教学——以探究“纸折正五边形”为例

课堂内外丨用考试“指挥棒”引领素质教育