金融专业思政教育对学生职业行为影响的路径分析——基于计划行为理论
朱俞霖
摘要:高校金融专业课程思政教育是否对金融专业学生行为产生影响,影响路径如何,对此问题的量化研究较少。该研究调查湖北经济学院等高校经济管理类专业学生,基于计划行为理论,构建出高校学生接受思政教育的模型,并检验了该模型的有效性。发现高校学生对于接受思政教育及其行为符合“认知、意愿、行为”的计划行为理论模型路径,并据此提出建议。
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