基于核心素养的教学设计 ——以“绿色植物的呼吸作用”为例

王真燕

摘　要：“绿色植物的呼吸作用”一课，是比较典型的基于问题探究的课例，在学习中采用“发现问题－实验探究－获取新知－归纳总结”的教学设计方法，以实验证明植物的呼吸作用，再分析呼吸作用的实质，使学生会置身于实验设计中，应用自然科学知识解决实际问题，训练学生的逻辑思维和培养其科学的实验态度，促进了生物学核心素养的形成。
关键词：核心素养；教学设计；呼吸作用 (共1页)

基于核心素养的教学设计 ——以“绿色植物的呼吸作用”为例

王真燕

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