高中课堂创新助力高中生物教学质量的提高研究与评价
申春瑜
在开展高中生物教学时，有优势可以凭借但是也有很多的问题需要不断地突破。如高中生物教学中，学生有强烈的学习兴趣，他们本身就对于“生命的奥秘”有极强的探究欲望，在开展专业教学时，教师可以借助学生的学习兴趣作为动力引导学生完成探究活动。如生物知识往往“繁而碎”，我们要想帮助学生构建系统化的知识体系就需要选择更为适宜的方法。在当前的教育背景下，我们要注意完成课堂创新，从大单元为学生进行教学设计，立足每一节课堂教学，促使学生能够在我们的引领下不断地完成教育效能的叠加，培养学生良好的学习习惯，让学生能够拥有更多的见识，能够参与校本课程体系的建设，借助一次次的互动，展现出自己的优势智能。
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