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游戏化教学在小学数学教学中的巧用 郑志缴 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 172 0
小学班主任育人工作中实施激励策略的研究 刘冉 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 214 0
小学高年级数学应用题解答能力的培养策略分析 刘长城 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 184 0
德育教育在小学阶段的有效开展 徐涛 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 241 0
体育游戏在小学田径教学中的实践策略探究 邵文奇 文渊·高中版 文体艺术 2020年09期 222 0
浅析中小学数学教学中的创新教育 张子艺 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 226 0
浅论小学阶段思想品德课教学方法的创新 王姝晗 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 237 0
德育教育在小学阶段的有效开展 于海英 文渊·小学版 德育教育 2020年08期 238 0
基于双减背景开展小学数学单元整体教学的策略探索 赵启翔 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年34期 381 0
“双减”背景下小学学生心理健康教育研究 李金霞 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年33期 288 0
小学科学探究活动中问题意识的培养策略 童丽霞 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年32期 275 0
小学数学教学中调动学生乐思巧思善思的有效策略 刘静义 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年32期 265 0
激励性语言在中小学语文教学中的应用探析 高海海 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年27期 280 0
小学数学构建自主探究课堂的策略研究 周永刚 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年27期 269 0
浅谈小学班主任班级管理的创新及实践 顾世昌 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年27期 247 0
小学数学课堂教学效率提升的现状及优化措施 任霞 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年26期 270 0
小学体育课堂体能训练游戏化思路与策略 李伟乾 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年25期 297 0
新时代小学德育工作创新与实践 马新军 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年22期 278 0
小学数学情境与提出问题教学——探究开放的数学教学 薛利花 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 258 0
小学阶段数学应用题解题能力的培养 吴灿芳 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 300 0
游戏化教学在小学数学教学中的巧用
郑志缴 梅州市丰顺县龙岗中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：小学阶段的学生十分喜爱游戏活动，将游戏化教学法运用到小学数学课堂教学中，符合于小学生的特征，在如今小学数学课堂教学中得到了广泛的运用，并且得到了很好的教学效果，在实际教学时可以有效提升学生们的注意力，调动学生们对于数学知识学习的热情。基于此，本篇文章主要通过游戏化教学在小学数学教学中的巧用，展开了具体的分析与探究。
游戏化教学 小学阶段 数学课堂 巧用
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小学班主任育人工作中实施激励策略的研究
刘冉 山东省济宁市兖州区实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：针对小学阶段的学生开展教育工作的时候，一定要以激励作为主要的手段。这样才能够真正迎合小学生的性格特点，让小学生在学习过程当中获得更多的自信心和自我价值认同感。在一个班级当中育人工作也是至关重要的，只有班主任的语文工作质量得到了保证，那么才能够营造良好的班级氛围，确保整个班级的教学质量有效提高。基于这样的现实情况，本文立足于小学班主任育人工作中的现实情况，探究班主任如何采用激励的策略，进一步提高小学生的道德修养。
小学阶段 班主任 育人策略 激励手段
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小学高年级数学应用题解答能力的培养策略分析
刘长城 江西省赣州市安远县双芫学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：现阶段，在新课程改革持续深入推进的背景下，培育学生对于应用题的解题能力则成为小学数学课堂教学的关键目标，由于小学生正处于成长阶段，其思维能力并不程度，对大部分应用习题并没有良好的解题思路。因此，在课堂教学过程中，数学教师应当积极改变自身的教学手段与教学内容，尊重学生的主体地位，让学生对应用习题展开分析，找出解答习题的方案，培育学生们良好的解题能力。
小学阶段 数学教学 应用题 解答能力
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德育教育在小学阶段的有效开展
徐涛 西安理工大学附属小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：近年来，我国的小学教育教学发展迅速，当今社会越来越重视人的综合能力，综合素质的高低在社会竞争中起着不容忽视的作用。然而，在传统的单一教学模式下，学校更注重学生的文化课程，而不注重其综合素质的提升。教育应当从小抓起，对于小学生，他们的心思细腻而敏感，在其成长的关键时期，学校更应当关心其心理健康，并对其进行心理辅导，而不应只关注其学习成绩。在小学教育中，对学生的心理健康问题关注的较少，学校也缺乏重视，仅仅对其进行德育上的教导是远远不够的，不利于其综合发展。因此，应加强学生德育和心理健康教育的培养，并将两者相整合，教导学生从小树立正确的价值观，成为一个多方面发展的综合型人才。
德育教育 小学阶段 有效开展
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体育游戏在小学田径教学中的实践策略探究
邵文奇 秦皇岛经济技术开发区第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着综合素质发展目标在小学阶段教学中的落实应用，小学教学增强针对学生身体素质建设以及运动兴趣培养工作的工作力度，其中体育游戏成为落实这一教学理念的重要途径。通过丰富多彩的体育游戏形式引导学生对于体育项目产生进行兴趣，进而调动学生在相关体育项目的学习热情，进而促进小学阶段体育项目水平的稳步提升。因此本文将探究小学阶段田径教学中与体育游戏形式的融合发展，充分发挥体育游戏对于学生的积极作用，将学生运动兴趣与田径教学相结合，营造健康活跃的小学田径教学氛围。
小学阶段 田径教学 体育游戏
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浅析中小学数学教学中的创新教育
张子艺 广西北流市西埌石埌塘小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在新课改政策不断落实的教育背景下，我国的教育行业迎来了新的机遇与挑战。小学数学教师在使用传统教学模式开展教学工作时，往往习惯于使用灌输式教学方法，更加重视教授理论知识，忽略了对学生思维能力的培养，难以有效提升学生的综合能力。为了适应教育行业的发展趋势，提升数学教学效率，中小学数学教师要不断革新自身教学观念，创新教学方法，从而获得良好的数学教学效果。本文针对中小学数学教学中的创新教育方式进行了分析与研究，希望能为相关数学教学工作者提供部分有价值的参考，为教育事业的发展略尽绵薄之力。
中小学阶段 数学教学 创新教育
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浅论小学阶段思想品德课教学方法的创新
王姝晗 陕西省西安经开第十六小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：当下小学阶段思想品德课程教学内容较为枯燥，教学手段也比较传统，所以在新课程改革的浪潮中，品德教师应该要及时创新教学方法，更新教学理念，拓展教学内容，激发学生的参与意识和探究意识，全面培养学生的道德品质和法治，进而全面提升思想品德教学的有效性。
小学阶段 思想品德 教学方法创新
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德育教育在小学阶段的有效开展
于海英 长春市朝阳区富锋镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：小学是学生第一次接触规模性的学习，在这个阶段的学生各方面的能力还有待进一步完善，同时学生的世界观、人生观和价值观都没有形成，学生就像一张白纸一样吸收外界带给自己的信息。因此，在小学阶段，对学生的教育十分重要。德育教育是小学教学中重要的组成部分，教师要将德育教育贯彻到学生身上，在实施教育的过程当中，通过多种教学方法对学生进行有效的培养，从而实现学生的全面发展以及学生道德素质的提升。
道德教育 小学阶段 有效开展
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基于双减背景开展小学数学单元整体教学的策略探索
赵启翔 甘肃省白银市靖远县北滩镇中滩小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年34期
摘要：小学阶段的数学教科书以单元的形式整合教学内容，这为教师开展单元整体教学提供了一定的便利，此种教学模式可以让学生更加系统的掌握学科知识，他们的数学核心素养和学习效率能够得到有效提升。双减政策提出，要从多方面入手减轻学生在学习知识过程中的思想与作业压力，在此种教学背景下，越来越多的小学数学教师积极转变传统的填鸭式教学模式，投入更多的时间和精力研究开展单元整体教学的有效策略。本文将研究小学数学教师在双减背景下开展单元整体教学的策略。
双减背景 小学阶段 数学学科 单元整体教学 策略探究
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“双减”背景下小学学生心理健康教育研究
李金霞 甘肃省会宁县东关小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年33期
摘要：自从国家教育改革提出双减发展要求后，心理健康教育正式被教育工作者所重视和实践起来，在实践过程中，要对于不同年级阶段的学生有所针对性的开展心理健康教育，提高小学阶段学生的心理抗压能力和心理素质。随着改革开放政策带来的发展红利，在社会经济的高速发展时期，人们的思想观念也产生了日新月异的变化。在新的时代背景下成长起来的学生，具有不同以往传统年代的学生思想，新一代10后的学生，他们更加开放，思维方式变得更加活跃，视野开阔，更加具有创新意识。在新时代的他们出生成长在更广阔的舞台上，在思想上更加自信、勇敢，对于一些情况，更敢于表达质疑。
双减政策 小学阶段 心理健康
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小学科学探究活动中问题意识的培养策略
童丽霞 甘肃省会宁县如东友好小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要：问题意识的形成对于学生学习效果的优化有着十分重要的促进作用，在教育教学改革与新课程标准提出的教学背景下，小学科学教师需要将教学内容与提问环节进行有机结合，采取科学合理的研究手段挖掘学生身上存在的学习潜能，创新培养学生问题意识的教育手段，不断提升学科教学的质量与效率，通过对学生的指导增强其学科核心素养。本文将研究小学科学教师在组织探究活动中采取的培养学生问题意识的策略。
小学阶段 科学探究活动 问题意识培养 策略探究
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小学数学教学中调动学生乐思巧思善思的有效策略
刘静义 甘肃白银市会宁县老君坡镇谢埂小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要：老师们已经看到了在数学课堂上学生们思维能力的重要性，独立思考可以提升学生的学习能力，也可以激发学生的创新能力，并且对学生以后的发展也是有利的，所以，老师要从现阶段数学实际情况出发，找到适合的教学方式来保障学生的整体发展。下文中，主要讲述了现阶段学生的思考现状，并从现状出发，找出相应的解决策略，最大化提升学生的思维能力，保障课堂质量。
小学阶段 数学学科 思考能力 方法策略
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激励性语言在中小学语文教学中的应用探析
高海海 甘肃省会宁县河畔初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：语文教育是学生成长过程的一个重要阶段，教师要注重学科的教学，善于用激励性语言引导学生学习语文。中小学教学是学生的成长过程中的重要阶段，也是学生开始接触社会的过渡时期，语文学科可以帮助学生树立正确的价值观，人生观和世界观，对学生的影响是不可小觑的。语文学科是一门综合性课程，教师要让学生树立责任感，不要只是单纯的传授知识。
激励性语言 中小学阶段 语文教学 研究策略
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小学数学构建自主探究课堂的策略研究
周永刚 甘肃省白银市会宁县土高山乡红湾小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：自主探究课堂对于学生自身的数学学习能力以及知识储备提出了更为严格的要求，此种课堂教学模式的提出与现如今教育教学改革发展的趋势十分的相近，也是其对于数学学科教学所带来的影响衍生出的具体表现。数学教师应当密切关注课堂教学过程中出现的问题，仔细的分析教学的现状与学生的实际学习水平，通过在课堂教学中运用多种教学方式来提升课堂教学的质量，要想办法来提升学生的学科核心素养。本文将研究小学数学构建自主探究课堂的教学策略。
小学阶段 数学学科 自主探究课堂 策略研究
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浅谈小学班主任班级管理的创新及实践
顾世昌 甘肃省白银市会宁县侯家川镇白顾小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年27期
摘要：班级管理是班主任教育教学工作当中的重要环节，也是检验班主任能力的评价标准之一。小学阶段的学生所呈现出的年龄阶段特征鲜明，为班主任进行班级管理工作带来了不小的影响。班主任应当仔细分析在开展班级管理工作时遇到的问题，并对其进行逐一击破，并自觉的进行创新，要明白一味的沿袭旧制无法让班级管理工作取得成效，只是白白的浪费时间。本文将研究小学班主任班级管理的创新及实践策略。
小学阶段 班主任班级管理 创新及实践
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小学数学课堂教学效率提升的现状及优化措施
任霞 甘肃省白银市会宁县郭城驿镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年26期
摘要：小学阶段的数学科目学习是学生学习的主要科目之一，数学科目的学习不仅关系到学生在小学阶段的学习总体成果的好坏，而且对于学生进入更高年级的数学科目学习也有非常大的影响作用，家长和教师对于小学阶段学生的数学科目学习更是有着十分高的关注度。对于学生来说，数学科目是一项综合思考和逻辑思维能力要求比较高的一门学科，而且随着小学阶段学生的实际年龄增加所在的年级不断升高，对于数学知识的学习范围就会不断增大，知识点难度不断提高，很多学生在实际数学科目教学活动中会存在对于数学科目学习比较落后的情况。
小学阶段 数学课堂 提升效率 优化策略
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小学体育课堂体能训练游戏化思路与策略
李伟乾 甘肃省白银市会宁县如东友好小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年25期
摘要：随着教育教学以及新课程改革的不断深入 有许多的新型教学理念进入到了教育领域。在小学体育课堂教学的过程中出现了一些比较棘手的问题，有部分学生对于体能训练的兴趣并不是十分高涨，体育教师所为学生规划的训练内容也不是很合理。教师需要从不同的角度对出现的问题进行深入的分析并积极的探求行之有效的教学策略来进行及时地改进，要实现自身教学方法与训练方式的创新。本文将研究小学体育课堂体能训练游戏化教学思路与策略。
小学阶段 体育课堂 体能训练 游戏化教学
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新时代小学德育工作创新与实践
马新军 甘肃省会宁县新添堡回族乡沙家湾小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：随着时代的发展，德育教育也融入到小学阶段的教学管理中。在小学阶段开展德育教育，可以纠正学生的不良行为，并且培养学生的思想道德理念，这对于学生以后的发展是非常有利的。下文中主要讲解了在新时代背景下，小学德育工作的开展策略，仅供参考。
新时代 小学阶段 德育教育 创新与实践 方法策略
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小学数学情境与提出问题教学——探究开放的数学教学
薛利花 东城镇七马坊中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：在教育制度不断完善和课程教学标准深入落实的教育形势下，小学阶段的教学工作迎来了发展的新常态和教学的新模式。伴随着新常态和新模式的深入，更加规范和标准的教学方式应运而生，并被广泛地应用到了具体的教学活动中。在这之中，情境与提问教学就是新方式的具体体现。尤其是在小学阶段的数学教学过程中，教师更应根据现阶段的发展需要，着重调动学生的学习热情和探索欲望，从小学生的视角出发，探索和发现更加具有价值的教学方案。因此，小学阶段的数学教学开始应用情境与提问教学。本篇文章在此对小学阶段数学教学应用情境与提问过程中存在的问题进行分析，对其具体教学方法的应用展开以下以下探讨。
小学阶段 数学教学 情境与提问
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小学阶段数学应用题解题能力的培养
吴灿芳 山东省菏泽市牡丹区小留中心校
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：数学来自生活，存在于生活中，并应用于生活。教师应从学生的生活经历和已有的知识背景出发，构建以生活为导向的小学数学课堂，使学生的学习活动丰富、活跃，鼓励学生树立数学与生活紧密联系的意识，针对小学数学教育中解决实际问题的困难，通过对实际问题教学现状的探讨，提出了培养学生解决问题能力的几点建议，以期为小学数学教师解决实际问题提供相应的策略，提高他们的教学能力。
小学阶段 数学应用题 解题能力 培养
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