人工智能时代中小学教师信息化教学能力发展现状与提升策略
何文涛 庞兴会 朱悦 阮高峰 石倩
人工智能时代，实现教育信息化2.0的关键是提升中小学教师信息化教学能力，而掌握经济发达地区中小学教师信息化教学能力的发展现状与经验对提升全国中小学教师的信息化教学能力具有借鉴意义。为此，文章采用问卷法对人工智能时代中小学教师信息化教学能力现状进行了调研，通过交叉分析发现：中小学教师大多对信息化教学持积极态度，但教师实施信息化教学的动力不足；教师信息化教学能力在年龄上差异明显，在性别、学科上存在差异，而在教龄、地域、职称上差异较小或不明显。由此，文章得出结论：教师的信息化教学能力随年龄增长呈递减趋势，信息技术教学能力提升中存在教师自我效能感不足、应用培训与学科教学融合不紧密、应用实效尚未达到预期等问题。基于此，文章针对中小学教师信息化教学能力提升提出相关策略，以期为探究人工智能技术与教师教育教学的融合路径提供参考。
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