技术赋能：美国教育信息化的历史转向及未来发展趋势
李欣桐 李广 徐哲亮
美国教育信息化发展经历了孕育萌芽、崛起成长和全面发展阶段三个重要历史时期，完成了由角色转型到问题解决，再到技术赋能的历史转向。未来，美国教育信息化将由“抽象空洞”的理论走向“具体鲜活”的实践，形成适应时代发展需要的信息技术能力。借鉴美国经验，我国教育信息化要注重教育信息化政策的连续性、渐进性与全局性布局；注重教育信息化政策的基础性、均衡性、补偿性的基础建设；形成多元主体参与、多部门协同管理、多组织共同治理的管理机制；开展教育信息化的系统性、科学性、个性化的评估体系建设以及ICT能力的评估。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知