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全日制教育硕士综合素质现存问题及对策研究——基于全国教育硕士培养院校的抽样调查

唐卫民 彭万英

沈阳师范大学

采用问卷法以全国35所全日制教育硕士培养院校的实践导师和毕业生为调查对象，对全日制教育硕士综合素质的重要度期望与满意度感知现状进行实证分析，同时对61位专家和管理者进行访谈。研究发现，全日制教育硕士的综合素质存在教育教学能力不足、教育教学研究能力欠缺、职业道德与情感有待升华等问题。为此针对培养院校提出以教育见习为先导，内化教师职业行为准则，端正职业理想信念；以教育实习为重点，构筑教师教育共同体，提升教育教学能力；以教育研习为依托，以学位论文为抓手，强化教育研究能力。
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【栏　目】 研究生教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 全日制教育硕士 综合素质 教育见习 教育研习 教育实习
【出　处】 《现代教育管理》2022年06期 第73-81页 （共9页）
【基　金】 中国学位与研究生教育学会委托课题“全日制教育硕士研究生教学能力评价研究”（学会文[2022]21号） 沈阳师范大学首批研究生教育教学改革研究重大项目“基于‘三习’的全日制教育硕士实践能力提升策略研究”（YJSJG120210006）

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现代教育管理（2022年06期）

导出/参考文献
[1]唐卫民，彭万英. 全日制教育硕士综合素质现存问题及对策研究——基于全国教育硕士培养院校的抽样调查[J]. 现代教育管理 . 2022(06): 73-81.

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