教师教学技能实践：内涵、逻辑及提升路径——基于反思实践论的视角
覃千钟 魏宏聚
反思实践论是耦合教师教学技能实践内涵、逻辑和发展的分析视角。在反思实践视域下，教学技能实践是构建和表征个体知识的教学行为，是受默会知识支配的教学情境行动；教学技能实践遵循“问题—情境”式的教学经验表征、“功能—手段”式的教学策略表达及“归纳—印证”式的教学实践理论的逻辑。依据反思实践理路，依托师徒结对反思教学技能，学习教学技能实践知识；建构研究性教学实践共同体，开展教学技能行动研究；基于课堂观察制作教学切片，提炼教学技能实践经验等，是反思和提升教师教学技能的路径。
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