在开放、协同、联动的平台上开展校本研修促进教师专业成长——以四川省大竹中学为例
李孟然
校本研修是促进教师专业成长、提升教师队伍整体素养的有效途径，是教师专业化发展的基础和核心。为了进一步优化教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师教师队伍的整体素质，故在开放、协同、联动的平台上，以校本研修为载体，来探索符合四川省大竹中学的教师专业成长体制。学校结合自身的情况，进行问卷调查，了解教师专业成长道路上的优势与不足，并访谈学校部分名师，总结他们的专业化特征及个人研修经验，这为开展校本研修提供了参考依据，并有助于推进教师专业成长的相关举措。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知