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学校教育的线性时间困境与突破策略

王惠颖

南开大学哲学院 天津职业技术师范大学职教学院

时间对学校教育具有嵌入性的影响。被线性时间嵌入的学校教育根据未来蓝图规划当前生活，利用时间表格嵌套所有活动，使用分秒切割控制瞬间逃逸。线性计量化的时间封闭了课堂教学的过程，压制了学生生命的灵动，遮蔽了教育本真的意义，使学校教育陷入了封闭、机械与控制的困境。线性时间困境的突破，需要在存在论意义上重新审视学校时间的时机性、动态性与意义性，注重教育的机智、凸显生命的灵动、领悟存在的意义，回归本真的教育时间。
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【栏　目】 基本理论
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教育时间 线性时间 时间困境 本真存在
【出　处】 《当代教育科学》2022年05期 第3-9页 （共7页）
【基　金】 国家社会科学基金2021年度教育学一般项目“新时代儿童格局培育的时空路径研究”（项目编号：BEA210111）的研究成果之一

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当代教育科学（2022年05期）

导出/参考文献
[1]王惠颖. 学校教育的线性时间困境与突破策略[J]. 当代教育科学 . 2022(05): 3-9.

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