真实认知：内涵、特征与实践路径
王素云 代建军
南京师范大学教育科学学院 江苏师范大学教育科学学院 江苏师范大学基础教育研究中心
真实认知是一种价值负载的综合性能力，是个体置身真实情境，进行知识架构、问题解决、人际理解与自我超越后达成的。真实认知指向“真理世界”，也面向人的“意义世界”，更立足“文化世界”，是关涉主体价值的知识、能力与情感、价值观的多维合金。在真实认知的形成过程中，个体依靠情境中的探究性行动，实现知识的建构；借助自身解决问题的过程，达成共同情感的生发；以个体场域中形成的综合能力，彰显自身的价值理念。根据真实认知本身内蕴的知行合一性、问题解决性和素养导向性，在真实性学习视域下，真实认知的实践路径为：让个体置身真实情境，使其在体验中生疑，由惑而识；引导个体在情境中运用，由学而能；促使个体在行动中完善，行以致知。
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