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四个版本教材地理实践力培养的比较分析——以高中地理必修一、必修二为例

王禹佳 闫俊杰 刘文新

伊犁师范大学生物与地理科学学院 伊犁师范大学资源与生态研究所

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下称“新课标”）强化了立德树人根本任务的落实，在三维目标的基础上凝练出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理学科核心素养。与其他三个核心素养相比，地理实践力的培养在日常教学中的落实往往较为困难，是当下地理教学的薄弱之处。
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【栏　目】 教材分析
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2023年01期 第7-11页 （共5页）
【基　金】 伊犁师范大学生物科学重点专业教育教学改革项目“基于中学地理教师GIS素养的教师教育课程探索”（项目编号：ZDZYJSJG202104）

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课程教材教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]王禹佳，闫俊杰，刘文新. 四个版本教材地理实践力培养的比较分析——以高中地理必修一、必修二为例[J]. 课程教材教学研究 . 2023(01): 7-11.

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