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融合共生：赋能情感发展新路径

王春艳 邹伟

江苏省邳州市运平路小学 江苏省邳州市建设路小学

情感教育与学科融合的综合育人模式是中国传统育人方式的创造性转化和创新性发展。二者融合共生的教育场域里，教育活动成为一种主体间性的互动，能让“人”回归教学中心，而课堂上静默的“旁观者”现象及频繁发生的校园欺凌案件则暴露出了教育中的冰冷地带。分析学生情感缺失的现状及问题归因后发现，通过积极调适、智者爱智、怡情养性等融合共生方式可以有效促进道德情感融合内化、理智情感融合共生、审美情感融合释回。
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【栏　目】 智识_深度解读
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 融合共生 情感发展 学科融合
【出　处】 《教育视界》2023年01期 第14-17页 （共4页）
【基　金】 江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“具身认知视域下小学数学隐喻性表征的实践研究”（课题编号：2021JY14-L210）的阶段性成果

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教育视界（2023年01期）

导出/参考文献
[1]王春艳，邹伟. 融合共生：赋能情感发展新路径[J]. 教育视界 . 2023(01): 14-17.

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