道德与法治课堂如何落实“教—学—评”一致性——以一年级道德与法治教学为例
杨翠英
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出道德与法治课程强化了道德与法治课程的育人导向，加强了一体化设置，注重实现“教—学—评”一致性，强调学生“知行合一”。新课程标准中提出的评价观要求“综合运用多种评价方式，促进知行合一。道德与法治课程评价要围绕学生发展的核心，发挥评价的引导作用，引导评价，改进评价结果，强化过程评价，探索增值评价。结果评价要全面关注知识、情感和行为的发展，关注学生在学校、家庭和社会生活的日常表现；
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