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融合PhET虚拟实验促进学生深度学习的实践研究——以小学自然《饮食与健康》一课教学为例

李冬

上海市曹杨第二中学附属学校

虚拟实验技术具有直观化、游戏化、受众广、重探究的特点，可用于开展基于研究设计的、开放的实验教学。本文以小学自然《饮食与健康》一课的教学为例，探讨融合PhET虚拟实验促进学生深度学习的可能性。在教学案例中，通过合理设置教学目标，采用虚实结合、创设情境等方法促进学生的深度学习。本文还对融合虚拟实验教学的积极意义和使用原则进行了论述。
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【栏　目】 学科实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 虚拟实验 自然 深度学习
【出　处】 《教育传播与技术》2022年04期 第36-41页 （共6页）

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教育传播与技术（2022年04期）

导出/参考文献
[1]李冬. 融合PhET虚拟实验促进学生深度学习的实践研究——以小学自然《饮食与健康》一课教学为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(04): 36-41.

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《融合PhET虚拟实验促进学生深度学习的实践研究——以小学自然《饮食与健康》一课教学为例》

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