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基于BOPPPS模型的混合式教学设计与实践

张秀丹 阮志红 魏建业

贵州机电职业技术学院信息工程系 贵州师范大学教育学院 重庆市工业技师学院机电工程系

为了使中职学生在课堂上能积极参与教学，在计算机应用基础课程教学中引入以参与式学习为核心的BOPPPS模型，并在教学中加入混合式学习环境，构建混合式教学模式，以期改善中职教学现状。研究结果表明：基于以参与式学习环节为核心的BOPPPS模型的混合式教学，对增进学生在计算机应用基础课程教学中的参与度有明显正向作用，且参与式互动学习环节的设计可以有效激起学生的学习兴趣，改善课堂教学氛围和教学效果。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 BOPPPS 参与式学习 混合式教学 云班课
【出　处】 《教育传播与技术》2022年04期 第52-58页 （共7页）

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教育传播与技术（2022年04期）

导出/参考文献
[1]张秀丹，阮志红，魏建业. 基于BOPPPS模型的混合式教学设计与实践[J]. 教育传播与技术 . 2022(04): 52-58.

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