新冠肺炎疫情背景下体育在线教学的实践探索——以三年级“支撑与悬垂：支撑移动”为例
李洁 陆寅
线上教学是现代教育技术与学科教学融合创新的教学模式。本文积极探索基于“腾讯会议”、融合“空中课堂”资源、甄选重组教学设计、聚焦“关键动作”精准指导的直播教学，并借助企业微信“展示贴”和“体智云”平台开展多元评价，增强线上教学师生互动性，加快学生从线下学习到线上学习状态的过渡，实践中取得了一定成效。以三年级“支撑与悬垂：支撑移动”一课为案例，巧用信息技术凸显教学重难点的精准指导，增强师生的融合式互动，提升课堂教学的有效性，保障了线上教学的有序推进。
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