嵌入性视角下新技术与教学改革研究——以“研究型课程自适应学习平台”为例
段瑞
本研究采用嵌入性视角，分析“研究型课程自适应学习平台”这一新技术嵌入教育改革的过程。研究发现，在嵌入结构上，作为一种技术性嵌入，“研究型课程自适应学习平台”响应高中课程增加课题研究的改革需要，以有效技术补充成为教育改革中的有力抓手。在嵌入深度上，该平台有效回应学生、教师和学校对于课题研究的需求，嵌入的程度较深。在发挥功能的机制上，该平台分别从学生的使用体验、教师的管理和校际的交流三方面发挥嵌入作用，推动教育改革不断向纵深发展。本研究建议，充分认识到该平台在教育改革中的重要意义，进一步普及推广该平台，以造福更多的高中课题研究者与教育工作者。
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